LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EMS

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LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EMS por Mind Map: LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA EMS

1. 1.-Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

1.1. Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

1.2. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

1.3. Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.

1.4. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.

1.5. Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

1.6. Se actualiza en el uso de una segunda lengua

2. 2.- Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

2.1. Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.

2.2. Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

2.3. Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.

3. 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

3.1. Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.

3.2. Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.

3.3. Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales.

3.4. Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.

3.5. Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.

4. 3.-Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4.1. Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

4.2. Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias.

4.3. Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.

4.4. Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.