1. 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
1.1. Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.
1.2. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
1.3. Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares.
1.4. Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.
1.5. Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación
2. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
2.1. Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte
2.2. Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
2.3. Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
3. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
3.1. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
3.2. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
3.3. Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
3.4. Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.
4. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
4.1. Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
4.2. Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.
4.3. Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.
5. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
5.1. Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.
5.2. Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de construcción del conocimiento.
5.3. Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.
5.4. Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo.
5.5. Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo.
5.6. Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.
