RECURSOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE EN ODONTOLOGÍA

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RECURSOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE EN ODONTOLOGÍA por Mind Map: RECURSOS DIGITALES PARA  EL APRENDIZAJE EN  ODONTOLOGÍA

1. VENTAJAS

1.1. Mejoran la educación y la enseñanza

1.2. Permiten que el conocimiento esté al alcance de forma más oportuna

1.3. Permiten intercambio de conceptos, soportes argumentados y opiniones

1.3.1. Para un sólido análisis, el desarrollo de un juicio y el aprendizaje cooperativo

1.4. Incentivan la investigación

1.5. Mantienen interconectados a docentes y estudiantes con el ámbito académico y científico

1.5.1. Complementan a la estructuración que se adquiere en los laboratorios y aulas de clases.

1.6. No tiene límites de barreras espaciales o geográficas

1.7. Proporcionan gran cantidad de información

1.7.1. La información puede: -ser descargada -guardada de forma digital -impresa

1.8. Son atractivos y dinámicos

1.9. Posibilitan publicar comentarios y participar en foros

1.10. Desarrollan la capacidad selectiva

1.10.1. Estudiantes aprenden bajo la estimulación de todos sus sentidos.

1.11. Facilitan el acceso y manejo de la información

1.12. Contribuyen a que cada estudiante aprenda al ritmo de sus propias capacidades y habilidades.

1.13. El estudiante podrá adquirir habilidades y destrezas en el manejo de procedimientos clínicos.

2. DESVENTAJAS

2.1. Costos no accesibles, la mayoría de las ocasiones.

2.2. Los maestros médicos deben tener presente que el modelo de educación médica actual debe ser totalmente diferente al que ellos recibieron en el pasado.

2.3. Falta de habilidad para el manejo de la tecnología dificulta y limita el acceso.

2.4. Limitación en la cobertura de servicios tecnológicos en algunos sectores de la población

2.5. De no contar con la infraestructura adecuada no se puede acceder a este tipo de herramientas

2.6. Saturaciones en los servidores

2.7. La globalización mundial ha propiciado monopolios tecnológicos.

2.8. Uso de idiomas por parte de las potencias mundiales (Inglés) sin más opciones a traducción.

2.9. Fácil plagio de artículos, datos personales, historial de navegación (cookies).

3. CARACTERÍSTICAS

3.1. Se desarrollaron gracias a la TECNOLOGÍA

3.1.1. Son herramientas que se han utilizado para el estudio y la enseñanza

3.1.1.1. Para nuevos patrones de ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

3.1.1.1.1. Logrando CRECIMIENTO Y FORMACIÓN PROFESIONAL

3.2. TIPOS

3.2.1. MEDIOS VIRTUALES DE COMUNICACIÓN

3.2.1.1. PLATAFORMAS INFORMÁTICAS

3.2.1.1.1. Permiten envío y recepción oportuna de mensajes,calificaciones, actividades, novedades, publicaciones, noticias

3.2.1.2. REDES SOCIALES

3.2.1.2.1. Posibilitan interconectar grupos de personas que informan abiertamente y abren paso a la globalización

3.2.1.3. CURSOS, BANCOS DE IMÁGENES, BASES DE DATOS Y REVISTAS VIRTUALES

3.2.1.3.1. CURSOS: online, usualmente gratuitos, de calidad académica, permiten tener certificaciones

3.2.1.3.2. BANCOS DE IMÁGENES: disponibles en internet, permiten comparación, son actualizados

3.2.1.3.3. BASES DE DATOS: Informan la calidad científica de la entidad que realiza la publicación por indexaciones y rankings, miden el impacto de publicación

3.2.1.3.4. REVISTAS VIRTUALES: Generalizan el uso de códigos de respuesta rápida (código QR)

3.2.1.4. HERRAMIENTAS DE CÁLCULO, PÁGINAS Y PROGRAMAS VIRTUALES

3.2.1.4.1. HERRAMIENTAS DE CÁLCULO: Permiten que el estudiante explore y pueda aprender a realizar consejería

3.2.1.4.2. PÁGINAS WEB: Herramientas llenas de recursos audiovisuales, que permiten complementar el estudio

3.2.1.4.3. PROGRAMAS VIRTUALES: Son programas que permiten el aprendizaje, por ejemplo, los de anatomía tridimensional

3.2.2. DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

3.2.2.1. En ellos se pueden descargar: -Libros virtuales -Artículos -Aplicaciones y programas informáticos

3.2.3. SIMULACIÓN CIBERNÉTICA

3.2.3.1. Son representaciones artificiales de complejos procesos del mundo real

3.2.3.1.1. Objetivo: Facilitar el aprendizaje a través de la inmersión, la reflexión, la retroalimentación y la práctica

3.2.3.1.2. Evitan los riesgos inherentes en una experiencia real

3.2.3.2. Son de fácil acceso

4. Bibliografía: -Monterrosa Blanco A. Nuevas Tecnologías en la Enseñanza y Aprendizaje de la Medicina.Rev. Cienc.Biomed. Colombia. 2014. -Agámez S, Aldana M, Barreto V, Santana A, Caballero C. Aplicación de nuevas tecnologías de la información en la enseñanza de la medicina. Salud Uninorte. 2009.