¿QUE ES ENTREVISTA?

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¿QUE ES ENTREVISTA? por Mind Map: ¿QUE ES ENTREVISTA?

1. Elementos de la entrevista

1.1. 2.1 Definición

1.1.1. Según Bingham y Moore La entrevista es una conversación con un propósito

1.1.1.1. Es una Comunicación oral- verbal y no verbal-paralenguaje

1.1.1.2. Es una Interacción, que se da mínimo entre dos personas, bidireccional

1.1.1.3. De un Propósito, que tiene un objetivo y finalidad

1.1.2. Es una técnica de evaluación

1.1.3. trata de una conversación que, a petición del entrevistado, tiene un propósito, un objetivo conocido

1.2. 2.2 Conversación vs Entrevista

1.2.1. La conversación es espontanea, la entrevista es planeada

1.2.2. La conversación hay temas libres, la entrevista maneja información determinada

1.2.3. la conversación no tiene conclusiones, la entrevista tiene conclusiones

1.2.4. La conversación no tiene registro de información, la entrevista registro detallado de información visual y oral

1.2.5. La conversación no lleva secuencia, la entrevista es una ordenada secuencia

1.3. 2.3 Fases

1.3.1. Diseño y planeación de la entrevista, segun la necesidad

1.3.2. Inicio, presentación, objetivo, y el para que

1.3.3. Desarrollo,del contenido de la entrevista

1.3.4. Cierre de la entrevista

1.3.5. Análisis del resultado

2. Clasificación de la entrevista

2.1. 3.1 Estructura

2.1.1. No estructurada

2.1.1.1. maximo 3 temas

2.1.1.2. Permite tratar a cada entrevistado, de manera diferente

2.1.2. Estructurada

2.1.2.1. Formato fijo

2.1.2.2. Los entrevistados se tratan de forma relativamente igual

2.1.3. SemiEstructurada

2.1.3.1. Formado por áreas especificas, como libres

2.1.3.2. Saber hacer entrevistas y saber hacer esa entrevista estructurada

2.2. 3.2 Grado de dirección o participación

2.2.1. Directas

2.2.1.1. Obtener la máxima cantidad de información fiable, válida y útil.

2.2.1.2. Hace preguntas específicas, elige temas, explica

2.2.2. No directas

2.2.2.1. Relación y ambiente que potencien la disponibilidad del entrevistado a reflexionar y elaborar sus pensamientos.

2.2.2.2. Anima a la expresión de emociones, actitudes y reflexiones sobre comportamientos

2.3. 3.3 Fines

2.3.1. Asesoramiento

2.3.1.1. El entrevistado pide ayuda profesional para ubicarse, centrarse en alguna faceta

2.3.1.2. Trata de una relación de ayuda, teniendo encueta que el problema es de el

2.3.2. Clinico

2.3.2.1. Consulta tiene que ver con la psicopatología y las alteraciones mentales

2.3.2.2. El entrevistado no está en plenitud de sus recursos mentales

2.3.3. Selección

2.3.3.1. consiste en encontrar el mejor candidato para un puesto de trabajo

2.3.3.2. Es mas a nivel empresarial, por la selección del trabajo

3. La importancia de la entrevista, en la psicología

3.1. 1.1 sus comienzos psicologicos

3.1.1. Es la técnica de recogida de datos más amplia mente utilizada

3.1.1.1. nace en un contexto de evaluación y diagnóstico

3.1.2. Empieza a tener relevancia en lo clínico de la mano de Kraepelin.

3.1.2.1. Se ve que a través de este dialogo hay un ingreso a la información de la historia clínica

3.1.3. Freud es uno de los primeros en entender que el entrevistador (el terapeuta) tiene una notable influencia en la dinámica de la entrevista.

3.1.4. Sullivan, indica que la entrevista es un procesode relación interpersonal planificada, interacción real, que da beneficio al paciente

3.1.5. Carl Rogers, en su terapia centrada en el cliente imprime a la entrevista terapéutica un estilo «no directivo»

3.1.5.1. Rogers aparte de adoptar como metodología habitual la grabación rutinaria del audio de las entrevistas para su estudio posterior.

3.2. 1.2 Sus Criticas

3.2.1. Skinner y Eysenck indican en la entrevista ciertos sesgos producidos, por ejemplo por los reforzamientos verbales

3.2.2. Kanfer y Saslow, en uno de sus argumentos destacan y señalan que la entrevista es un instrumento fundamental en el análisis funcional de la conducta

3.2.3. Las entrevistas estandarizadas nacen asegurando que el entrevistador pueda a través de su técnica llegar a

3.2.3.1. conclusiones diagnósticas fiables o formular hipótesis de intervención válidas.

3.3. 1.3 aportes a la investigación social

3.3.1. Desde un campo completamente distinto, también ha contribuido a la estandarización y cuantificación de la técnica

3.3.2. Desde la sociología y la psicología social se puede mencionar 2 tipos de desarrollo las entrevistas destinadas a la selección de personal y evaluación de recursos humanos en empresas

3.3.3. La posibilidad de cuantificación y estructuración son importantes no solo para cuando se recogen muestras, sino tambien generalizar a la población escogida

4. Comparación de la entrevista con otras tecnicas

4.1. 4.1 Entrevista

4.1.1. Técnicas de autoinforma

4.1.2. Informe sobre si mismo del entrevistado

4.1.3. Individualiza al máximo la evaluación

4.1.4. Información verbal y no verbal

4.2. 4.2 Test

4.2.1. Técnica estandarizada

4.2.2. Proporciona resultados cuantitativos

4.2.3. Comparaciones entre población e información recogida

4.2.4. Hay solo información verbal

5. Garantías cientificas

5.1. 5.1 Investigadores

5.1.1. Analizan errores y sesgos

5.1.2. Parten del supuesto fundamental, que es una conducta verbal

5.2. 5.2 Numero de unidades del habla

5.2.1. Latencia de tiempo de reacción

5.2.2. Latencia de tiempo iniciatva

5.2.3. Interrupciones

5.3. 5.3 Investigación cualitativa

5.3.1. Determinar tema

5.3.2. Diseñar plan a seguir

5.3.3. entrevistar al sujeto

5.3.4. Transcribir lo ocurrido

5.3.5. analizar los datos obtenidos

5.3.6. Verificar los resultados

5.3.7. Informar verbalmente o por escrito los resultados

6. Cuestiones Éticas de la entrevista

6.1. 6.1 Respeto, privacidad y confidencialidad

6.1.1. Acuerdo de confidencialidad

6.1.2. Consentimiento informado

6.2. 6.2 Competencia referida a la ética

6.2.1. Preparación a su capacidad

6.2.2. Procedimientos utilizados prácticos y utiles

6.2.3. Actualización de conocimientos

6.3. 6.3 Integridad

6.3.1. Reconocimiento de los límites

6.3.2. imparcialidad, honestidad, prudencia, sinceridad

6.3.3. No tener Conflicto de intereses

6.4. 6.4 Enfoque diferencial

6.4.1. Etarios (edad)

6.4.2. Etnicos

6.4.3. LGTBI identificaciones diversas

6.4.4. Discapacidad

6.4.5. Raza