1. Etapas del proceso de aprendizaje
1.1. Adquisición Fase del proceso de aprendizaje
1.1.1. Comprensión La capacidad de abstracción y comprensión de conceptos, así como la memoria significativa
1.2. Transferencia Es el efecto que una tarea de aprendizaje produce sobre otra
2. Cambio de conducta.
2.1. Que presenta una persona a partir de un resultado tomado de una experiencia previa.
2.1.1. La experiencia
2.1.2. Juega un papel bastante grande en todo este tema del aprendizaje. Es por eso que una de sus más grandes características es la prueba y el error, ya que nada nos asegura que en un primer intento logremos recabar toda la información que necesitemos sobre algo.
2.2. La observación.
2.3. Se define
2.3.1. Como una característica primordial del aprendizaje. Este es un rasgo del cual también hacen uso los animales; basta con solo ver que muchos de ellos comienzan a imitar ciertas conductas o sonidos nuestros con solo estar constantemente expuestos u observándonos.
3. Según autores
4. Es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de experiencias previas.
4.1. con el fin
4.2. conseguir una mejor adaptación al medio físico y social en el que se desenvuelve.
4.2.1. Lo que se aprende
4.3. es conservado por el organismo en forma más o menos permanente y está disponible para entrar en acción cuando la ocasión lo requiera.
4.3.1. Es un proceso a través del cual
4.3.2. Los seres humanos obtienen ciertas habilidades al asimilar una información. La formación puede alcanzarse como resultado de los estudios, la experiencia, la observación o el razonamiento.
5. Motivación El deseo de aprender
5.1. Interés La intencionalidad del sujeto
5.2. Atención Procesos cognitivos como la percepción y el pensamiento están orientados hacia objetos u objetivos
5.2.1. El aprendizaje será tanto más eficaz cuando se le destine un espacio acondicionado con luz, ventilación adecuada, calefacción, mobiliario cómodo y se le dedique el tiempo suficiente para que el proceso se lleve a cabo.
6. Elementos del Aprendizaje
6.1. Subjetivos:
6.1.1. En este aspecto intervienen, la personalidad del educando, su tipo de inteligencia y estilo cognitivo (que el maestro debe descubrir para personalizar las estrategias) y la motivación tanto intrínseca como intrínseca.
6.1.2. Objetivos,
6.2. que a su vez podemos dividir en:
6.2.1. Espaciotemporales
6.3. Instrumentales
6.3.1. Estrategias de enseñanza-aprendizaje, y material didáctico.
6.3.2. Estudiante: Nelson Galviz Duque Código 86073442 Curso: Aprendizaje Grupo:403006_12 Abril del 2020