1.1. 1. La escuela inclusiva se basa en la visión del niño/a capaz.
2. 2
2.1. 2. En la escuela inclusiva no existen requisitos de acceso ni mecanismos de selección para la entrada de sus alumnos/as.
3. 3
3.1. 3. La escuela inclusiva persigue la mejora de la calidad de vida de los niños/as y sus familias.
4. 4
4.1. 4. En la escuela inclusiva establece una relación positiva de colaboración con las familias; regida por el respeto, actitudes reflexivas, empáticas, de escucha activa y proactivas.
5. 5
5.1. 5. En la escuela inclusiva, los maestros/as se convierten en un recurso y apoyo que guía a los alumnos/as en su proceso de aprendizaje.
6. 6
6.1. 6. La escuela inclusiva tiene como objetivo formar a personas con sentido democrático,desarrollar un espíritu crítico y de cooperación.
7. 7
7.1. 7. En la escuela inclusiva se parte del respeto al alumno/a, planteando el proceso de enseñanza-aprendizaje desde sus motivaciones.
8. 8
8.1. 8. En la escuela inclusiva los aprendizajes tienen un carácter comprensivo, crítico y multidisciplinar.
9. 9
9.1. 9. La escuela inclusiva evalúa el progreso de los alumnos/as de forma global, teniendo en cuenta sus capacidades de forma individualizada.
10. 10
10.1. 10. La escuela inclusiva tiene sitio para TODOS los alumnos/as.
