PROCESOS COGNOSCITIVOS

1. OBJETIVOS GENERALES: Los objetivos generales del curso son: Aprender los conceptos basicos que nos permitan conocer los procesos cognoscitivos humanos a traves del analisis y la reflaxion de las dinamicas de construccion sociocualtural y fortalecimiento de las mismas

2. UNIDAD I: Lo cognitivo y sus perspectivas en la Psicología

2.1. Contenidos:

2.1.1. conceptos claves

2.1.2. Importancia de la cognicion humana

2.1.3. Historia

2.1.4. Caracteristicas

2.1.5. Desarrollo cognitivo

2.1.6. Sensación y persepcion

2.2. Algunos autores:

2.2.1. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU

2.2.2. Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007)

2.2.3. Garcia, J. (2010). Estimulación Cognitiva de las Capacidades Perceptivas

2.2.4. Echeverry, J. (2012). Los orígenes culturales de la cognición humana. Revista CES psicología

2.3. METODOLOGÍA: Basado en problemas ABP , exploración del problema, matriz de análisis del problema, e-portafolio, vídeos, lecturas.

2.4. TIPO DE CURSO: CONCEPTUALIZACIÓN . Curso enfocado en a psicología cognitiva, funciones, habilidades , clasificación, procesos, desarrollo dinámico.

2.5. FORMAS DE EVALUACIÓN: Mediante las propuesta diseñadas para cada unidad como:

2.5.1. RAI

2.5.2. Diligenciamiento de la matriz de analisis

2.5.3. Pantallazos de e- portafolio

2.5.4. QUIZ

3. UNIDAD II: Procesos Cognoscitivos: medios para la interacción

3.1. Contenidos:

3.1.1. Atencion

3.1.2. Concentracion

3.1.3. Memoria

3.1.4. Lenguaje

3.2. Algunos autores:

3.2.1. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos

3.2.2. Sánchez, J. (2010). La Cultura de la Memoria

3.3. METODOLOGÍA: Análisis y discusión, realizacion de ejercicios de sensacion y persepcion, atencion, memoria, constuccion de e-portafolio, videos, lecturas

3.4. TIPO DE CURSO: PLANEAMIENTOS TEÓRICOS, se basa en procesos cognoscitivos e interacción, elementos, características, aplicación de ejercicios.

3.5. FORMAS DE EVALUACIÓN:

3.5.1. RAI

3.5.2. Matriz de analisis

3.5.3. e- portafolio

3.5.4. Simulador parrot

3.5.5. Autoevaluación

4. UNIDAD III: Procesos Metacognitivos: medios para el conocimiento y la regulación

4.1. Contenidos:

4.1.1. Organizacion

4.1.2. Analisis

4.1.3. Toma de desiciones

4.1.4. Inteligencia

4.1.5. Creatividad

4.1.6. Manejo de la realidad

4.1.7. Problemáticas circundantes

4.2. Algunos autores:

4.2.1. Vargas, E. & Arbelaez, Martha C. (2011). “Consideraciones teóricas acerca de la Metacognición"

4.2.2. García-Molina A, Tirapu-Ustárroz J, Luna-Lario P, Ibáñez J, Duque P. ¿Son lo mismo inteligencia y Funciones ejecutivas? Revista de Neurología 2010Garcia, J. (2010).

4.2.3. Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II

4.3. METODOLOGÍA: Debates grupales, Resúmenes individuales, Quiz

4.4. TIPO DE CURSO: EVOLUCIÓN en el cual se estudia lenguajes, pensamiento, habilidades, dimension social y emociones.

4.5. FORMAS DE EVALUACIÓN

4.5.1. RAI

4.5.2. Matriz

4.5.3. E portafolio

4.5.4. Simulador parrot

4.5.5. Foros

4.5.6. Autoevaluacion