Ciencias Auxiliares de la Pedagogia y sus Aportes Educación

1. Psicopedagogía

1.1. Estudiar a fondo el problema que detiene el proceso de aprendizaje de los niños.

1.1.1. Destinations

1.2. Corregir las dificultades para retener, captar y desarrollar diferentes ejercicios dentro de la escuela.

1.3. Investigar las posibles causas del que puede ser el fracaso escolar de un niño.

1.4. Implementando nuevas estrategias e innovadoras técnicas en personas con dificultades de aprendizaje y con capacidades diferentes.

2. Eco pedagogía

2.1. Busca una pedagogía para el desarrollo sustentable

2.2. Fomenta una conciencia que lo que afecte a la Tierra, afectará también a los hijos de la Tierra.

2.3. Es la educación para una actuación responsable hacia el ambiente.

2.3.1. Es una educación por el ambiente.

2.4. http://ecopedagogia-uan2010.blogspot.com/

3. Didáctica

3.1. "Aprender haciendo”

3.2. Fomenta buenas costumbres y virtudes que pueden ser enseñadas.

3.3. TÉCNICAS DE LA ENSEÑANZA

3.3.1. El profesor garantiza que el estudiante comprenda y no solo repita lo que explico.

3.3.1.1. Para ello tiene dos elementos : organización e instrumento

3.4. Se interesa por el saber.

3.5. Dedicada a la formación dentro de un contexto determinado.

3.6. Adquisición de conocimientos teóricos y prácticos.

4. Sociología de la educación

4.1. Se presenta de múltiples formas (ejemplo, como un proceso de aculturación para el estudiante).

4.2. Facilitar al alumno un análisis de las dimensiones sociales de la educación

4.3. Conocimiento de los procesos sociales que se desarrollan dentro del aula.

4.4. El niño debía recibir la educación inicial de los padres y de la familia.

4.4.1. En general, normas, valores y habilidades propias del grupo primario.

4.5. Llas habilidades, normas y valores que establece la sociedad global, el país o la nación, el órgano indicado para realizar esta educación es la escuela.

5. Antropología pedagógica

5.1. Incita a los educadores en su reflexión y en su práctica a desconfiar del pensamiento filosófico

5.2. Girar en torno a la esencia del ser humano educable y a la esencia de la educación

5.3. Conocer la historia de la educación para cuetionar sobre como se ha de enseñar.

5.4. Para enseñar se debe tomar en cuenta: cultura, sociedad, entorno, historia contexto.

6. Neurociencia

6.1. Entender, y conocer de que manera el aprendizaje se hace más efectivo

6.2. Develar los mecanismos cerebrales.

6.2.1. Aprender, el recordar y el grabar la información de manera permanente en el cerebro.

6.3. Conocer la importancia de las funciones superiores del cerebro, y la relación directa y estrecha con el aprendizaje

6.3.1. El aprendizaje es la adquisición de nueva información, y que será retenida en la memoria

6.3.1.1. Sin memoria no hay aprendizaje y viceversa.

6.4. Existen muchas formas de aprender, el cerebro puede aprender por observación, de forma no consciente.

6.5. El cerebro sigue etapas fundamentales para aprender

6.5.1. La motivación, será el gancho para que el aprendizaje sea significativo.

6.6. El cerebro nunca pierde del todo su plasticidad, y que por tanto, la capacidad para aprender y modificar conductas en un adulto debe ser tomada en cuenta a la hora de contemplar el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario.

6.7. Contribuye para que la enseñanza y por ende el aprendizaje sea efectivo, divertido, dinámico, promoviendo en la educación ambientes emocionalmente favorables.

7. Filosofía de la educación

7.1. El aula constituida como una «comunidad de indagación»

7.2. Hace que la educación sea algo más que un simple adiestramiento o maduración

7.3. Efectúa la crítica de las teorías educacionales

7.4. Deduce principios generales de la educación

7.5. Estudia la epistemología de las materias sobre las cuales reflexiona.

7.5.1. Profundiza en los aspectos propios de la pedagogía, como metodologías, teorías del currículo

7.6. Búsqueda de explicación del fenómeno educaciona

8. DEONTOLOGIA

8.1. Determinar y regular el conjunto de responsabilidades éticas y morales que surgen en relación con el ejercicio de la profesión.

8.2. consiste en la aplicación de estos principios a cada profesión.

8.3. Conjunto de normas vinculantes para un colectivo profesional.

8.4. Está orientada al deber

8.5. Recogida en normas y códigos

8.6. Contribuye a la formación de la llamada conciencia profesional.

9. CIENCIAS SOCIALES

9.1. La recuperación de la ética social imprescindible para la consolidación de las instituciones democráticas.

9.2. Prácticas en relación con los vínculos y las modalidades de aceptación de las características especiales de cada miembro de la comunidad escolar.

9.3. Concepción integral de los Derechos Humanos

9.4. Conocer la diversidad de los individuos

9.5. Utilizar la capacidad de los estudiantes para la mejora de la sociedad.

9.6. Hacer valer sus derechos cumpliendo sus obligaciones.

9.7. Tener concepción del mundo que le rodea

9.7.1. Fisico

9.7.2. Demografico

9.7.3. Cultural

9.7.4. Social

9.7.5. Geográfico

9.7.6. Politico