1. B.Aprende el oficio
1.1. Sin dejarnos "reprimir" y no solamente seguir instrucciones como:
1.1.1. Pasar materias solo "por si acaso"
1.1.2. reprimir la creatividad, curiosidad iniciativa o sentido critico
1.2. 1. Deseo perseverante de SABER
1.3. 2. Presencia de un mentor
1.4. 3. Capacidad provocadora de algunos maestros
1.5. 4. Un ambiente orgánico favorable a la innovación
2. C. Objetivos de quienes hacen la investigacion
2.1. 1. Proceso organizado
2.2. 2. Investigamos porque no tenemos respuesta inmediata
2.3. 3. Mas de una respuesta a una sola pregunta
2.4. 4. Investigación apoyada en conocimiento y experiencia
3. D. El contexto de la cultura la credibilidad y la generalización del conocimiento
4. E. El conocimiento verdadero desde la perspectiva de la ciencia
5. F. Los cambios en la ciencia y su impacto en la educación
5.1. No podremos transformar la educación, si no transformamos nuestro pensamiento.
6. Objetivos de hacer la investigacion
6.1. 1. búsqueda intencional y organizada para tratar de responder preguntas
6.2. 2. Antes durante o después de la búsqueda pueden surgir una o mas respuestas
6.3. 3. Buscar respuestas que no tenemos al alcance de nuestras manos
6.4. 4. Tener en cuenta productos sociales y de la cultura
6.4.1. Lenguaje
6.4.2. Experiencia
6.4.3. conocimiento acumulado
6.4.4. emocion
6.4.5. curiosidad
6.4.6. deseo personal de buscar respuestas
6.4.7. Valores de investigacion
6.5. 5. Buscar la verdad que va a depender de nuestro significado de CONOCIMIENTO VERDADERO
6.6. 6. Uso del conocimiento desde la perspectiva ética y de los valores
7. INVESTIGACIÓN = Búsqueda de respuestas
7.1. Curiosidad intrínseca Necesidad Buscar respuestas verdaderas a preguntas sin respuesta inmediata
7.1.1. La verdad segun Jose Ferrater Mora
7.1.1.1. 1. Verdad logica
7.1.1.2. 2. Verdad epistemologica
7.1.1.2.1. se afirma que es real y efectivamente real
7.1.1.3. 3. Verdad ontologica
7.1.1.3.1. Descubrir lo esencial
7.1.1.3.2. supera lo aparente: Busca "lo que es" y no "lo que parece ser"
7.2. Proceso donde la inteligencia comprende al mismo tiempo, recursos y cualidades que aprendemos durante toda la vida como:
7.2.1. Conocimientos
7.2.2. Actitudes
7.2.3. Habilidades
7.2.4. Experiencias
8. A. Una capacidad innata que puede llegar a atrofiarse, a veces irremediablemente
8.1. PREMISAS IMPORTANTES
8.1.1. PRIMERA PREMISA: Búsqueda (extensión duración y costo) directamente proporcional a la dificultad de las preguntas
8.1.2. SEGUNDA PREMISA: Repuesta verdadera, científicamente valida
8.1.3. TERCERA PREMISA: Respuestas que no tenemos al alcance de la mano
8.1.4. CUARTA PREMISA: Lenguaje, experiencia, conocimiento
8.1.5. QUINTA PREMISA: Buscar la verdad
8.1.6. SEXTA PREMISA: Busqueda del conocimiento verdadero
8.1.6.1. relación de la ética y la investigación