Principios y Parámetros del Currículum

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Principios y Parámetros del Currículum por Mind Map: Principios y Parámetros del Currículum

1. Definición

1.1. conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica

1.2. planificar adecuadamente y maximizar el proceso del aprendizaje

1.3. transformar las organizaciones educativas

1.4. herramienta de gran utilidad

2. Principios Curriculares

2.1. Pertinencia

2.1.1. Pertinencia y Compromiso Social

2.1.1.1. de carácter práctico, investigativo y problemático,diseñado por el educador individual y colectivo, como investigador de su práctica curricular y de la cultura de las organizaciones educativas y de la sociedad

2.1.1.2. formación de docentes como un proceso participativo, no como una norma o un decreto

2.1.2. Pertinencia Filosófica

2.1.2.1. convergencia y oposición de las ideas, tendencias, ideologías

2.1.2.2. nuevos paradigmas

2.1.2.2.1. abiertas a todas las corrientes de ideas, dentro del respeto mutuo, la convivencia y la coexistencia.

2.1.3. Pertinencia Científica

2.1.3.1. Permite conocer y transformar la realidad en el campo de la ciencia, la cultura, la tecnología y la sociedad en general.

2.1.3.2. características

2.1.3.2.1. Auspicia el desarrollo creativo de la ciencia y la tecnología. Relevante y transformadora del contexto social. Reivindica la postura ética de la ciencia y la tecnología. Contribuye con soluciones pertinentes al desarrollo regional y nacional. Integrada a la formación profesional.

2.1.4. Pertinencia Social

2.1.4.1. intervención de las IES en búsqueda de soluciones de problemas sociales

2.1.4.1.1. características

2.1.5. Pertinencia Institucional

2.1.5.1. autonomía y la libertad académica como condiciones indispensables para la existencia y funcionamiento de las IES.

2.2. Integralidad

2.3. Formación Profeional

2.4. Calidad educativa

2.5. Equidad - Igualdad

2.6. Tecno curricular

3. Parámetros del currículo

3.1. La Universidad

3.1.1. Debe optimizar las condiciones de prestación del importante servicio social que le asigna el Estado Venezolano a las universidades

3.2. Vicerrectorado

3.2.1. reglamentos

3.2.1.1. coordinar, supervisar y evaluar las actividades

3.3. Consejo Universitario

3.3.1. valorar la conveniencia y aprobar según el cumplimiento de los provedimientos

3.3.1.1. Cambios: procedimientos consistentes en reemplazar un aspecto del diseño curricular por otro.

3.3.1.1.1. En el Diseño

3.3.1.2. Modificaciones o reajustes: todas aquellas medidas asumidas para ajustar el diseño curricular a lo que está establecido en la norma.

3.3.1.2.1. En el Plan de Estudio

3.3.1.3. Actualizaciones: elementos que permitan llevar el diseño curricular a cubrir el estado actual del conocimiento.

4. FUENTE DE LOS PRINCIPIOS CURRICULARES

4.1. Fuente epistemológica o disciplinaria.

4.1.1. Evolución Científica

4.1.1.1. Conocimiento

4.1.2. Lógica interna de las discuplinas

4.1.2.1. Habilidades

4.1.2.2. Destrezas

4.1.2.3. Competencias

4.1.2.4. Capacidades

4.2. Fuente pedagógica.

4.2.1. Práctica Educativa

4.2.2. Tipo de sujeto

4.2.3. Calidad de la educación

4.3. Fuente filosófica.

4.3.1. justificación de los fines y principios que orientan la acción escolar intencionada

4.3.1.1. emanan criterios de inclusión y exclusión en el proceso de contenidos culturales, valores, destrezas.

4.4. Fuente sociocultural.

4.4.1. Organización social

4.4.2. Desarrollo Tecnológico

4.5. Fuente psicológica.

4.5.1. Proceso de aprendizaje

4.5.2. características de lo sujetos

5. Universidad Fermin Toro Maestría en Educación Superior Mención Docencia Universitaria Lcda Xiomary Cordero Rodríguez