1. D3 - Formation de la personne et du citoyen
1.1. Confiance en soi
1.1.1. Faire des choix
1.2. Vivre ensemble
1.2.1. Travail de groupe
1.2.1.1. Dialoguer (écouter, argumenter) en cas de désaccord (maths)
1.2.2. Altérité
1.2.2.1. Jeux de rôles (Français)
1.2.3. travail sur un règlement / l'utilité des règles (espagnol)
1.2.4. apprendre à mener un débat (espagnol)
1.2.5. droit de l'enfant (espagnol)
1.3. S'impliquer dans un projet collectif
1.3.1. Prendre des responsabiltés
1.4. distinguer une croyance et un savoir(fait) scientifique(svt)
2. D4 - Systèmes naturels et systèmes techniques
2.1. Démarches scientifiques
2.1.1. Démarche d'investigation
2.1.1.1. Proposer une hypothèse en réponse à un problème (svt)
2.1.1.2. Concevoir et réaliser un protocole expérimental pour résoudre un problème (svt)
2.1.1.3. Conclure en exploitant les résultats des démarches (svt)
2.1.1.4. Différencier les différents types de raisonnement (maths)
2.1.2. Maîtrise des nombres
2.1.2.1. Contrôle, critique des résultats (ordre de grandeur) (maths)
2.1.2.2. Différencier les grandeurs (maths)
2.2. Conception, création, réalisation
2.2.1. Conception d'un objet
2.2.1.1. Dessiner en perspective cavalière un objet imaginé (maths)
2.3. Responsabilités individuelles et collectives
2.3.1. Comportement responsable (environnement)
2.3.2. Bien-être et santé
3. D1 - Langages étrangères et régionales
3.1. Lecture
3.1.1. lire des textes pour en découvrir l'implicite
3.1.2. lire des documents authentiques de plus en plus longs et difficiles
3.2. Ecriture
3.2.1. inventer des histoires
3.2.2. écrire les scénario de courts-métrage
3.2.3. créer des romans photos
3.3. Oral
3.3.1. jouer des courts-métrage
3.3.2. doubler dans la langue cible des scènes de fil, des dessins animés...
3.3.3. Présenter sa démarche (face à un problème) en LV1 ou LV2 (maths)
3.4. Code la langue
3.4.1. Prononciation
3.4.2. Vocabulaire
3.4.2.1. Création de grilles vocabulaire (esp)
3.4.3. Culture-contexte
3.4.3.1. Repérer les champs lexicaux, les figures de style ... (fr)
4. D1 - Langages des arts et du corps
4.1. exprimer une idée par le mouvement
4.1.1. Découvrir d'autres procédés de composition
4.1.2. Développer le vocabulaire gestuel
4.2. décrypter le message d'une prestation physique
4.2.1. Visionner des spectacles dansés
4.2.2. Créer des grilles d'observation
4.3. Communiquer par des déplacements
4.3.1. Décrypter les appels en sports collectifs
4.3.2. Visionner des rencontres sportives variées
5. D1 - Langue française à l'oral et à l'écrit
5.1. Lecture
5.1.1. Lecture expressive
5.1.1.1. Récit de guerre (fr)
5.1.2. Lecture de consignes
5.1.2.1. Reformuler des consignes complexes (fr)
5.1.3. Repérer
5.1.3.1. Reconnaître les genres littéraires (fr)
5.1.4. Gestion de l'information
5.1.4.1. Lire et exploiter des données sous différentes formes(SVT/maths)
5.1.4.2. Repérer les éléments utiles dans un texte (maths)
5.2. Ecriture
5.2.1. raconter
5.2.1.1. Savoir maîtriser les différents discours (fr)
5.2.1.2. Narration de recherche (maths)
5.2.2. Décrire
5.2.3. Expliquer
5.2.3.1. Rédiger un rapport de stage (fr)
5.2.4. Argumenter
5.2.4.1. Distinguer thèse / argument / exemple (fr)
5.2.4.2. Ecrire une lettre de motivation (fr)
5.2.4.3. Transposer un débat en plan organisé (fr)
5.2.4.4. Développer un argument (fr/svt)
5.2.4.5. Savoir utiliser des connecteurs logiques (fr/svt)
5.2.5. Maîtrise des règles grammaticales et orthographiques
5.2.5.1. Exercice de réécriture (fr)
5.2.5.2. Accords complexes du participe passé (fr/SVT)
5.2.6. Conjugaison
5.2.6.1. Transposer un texte au passé (fr)
5.2.6.2. Connaître les règles de concordance des temps (fr)
5.3. Oral
5.3.1. devant un jury
5.3.2. Devant un public
5.3.3. Parmi ses pairs
6. D1 - Langages mathématiques, scientifiques et informatiques
6.1. Outils numériques
6.1.1. capsule vidéo
6.1.2. utiliser un traitement de texte(SVT)
6.1.3. Utiliser un tableur
6.1.4. utiliser un moteur de recherche(svt)
6.1.4.1. faire une fiche métier (espagnol)
6.1.5. Collaborer à un travail participatif
6.1.5.1. Création de vidéos-méthodes (maths)
6.1.5.2. Utiliser Padlet ou Pad sur e-lyco(SVT)
6.1.6. algorithmique
6.1.6.1. Création d'un jeu sur Scratch2 (maths)
6.2. Maîtrise du langage formel
6.2.1. Modéliser une situation
6.2.1.1. Utilisation de l'inconnue (maths)
6.2.2. Connaissance des symboles scientifiques usuels
6.2.2.1. Lexique des symboles (maths)
6.3. Représentation abstraites
6.3.1. Schémas, croquis
6.3.2. maquettes, patrons
7. D5 - Représentations du monde et activité humaine
7.1. Se repérer dans l'espace et le temps
7.1.1. Représentation à différentes échelles
7.1.1.1. De l'univers à la molécule : les notions d'échelle (SVT)
7.1.1.2. Construction de frises (Hgéo)
7.1.1.2.1. Utilisation de l'écriture scientifique (maths)
7.1.2. Le développement humain
7.2. Organisations et représentations du monde
7.2.1. Activité humaine
7.2.2. Appropriation d'oeuvres du patrimoine national et mondial
7.3. Invention, élaboration, production
7.3.1. Réalisation de production (artistiques, littéraires ...)
7.3.2. Maîtrise et gestion de contraintes
8. D2 - Méthodes et outils pour apprendre
8.1. Organiser ses idées
8.1.1. Carte mentale
8.1.1.1. Utilisation de Free Mind (maths)
8.1.2. Bâtir un plan contradictoire (fr)
8.1.3. Organiser ses arguments (fr)
8.1.4. Extraire l'implicite d'un texte (fr)
8.1.5. Réalisation d'un carnet de révision pour le brevet (fr)
8.1.6. Fiche récapitulative
8.1.6.1. Repérer les mots clés (fr)
8.1.6.2. Créer une fiche-méthode (maths)
8.1.7. Réaliser un schéma(SVT)
8.1.8. analyser une peinture (espagnol)
8.2. Partenariat
8.2.1. Tutorat
8.2.2. Planifier et répartir des tâches
8.2.2.1. Partage des tâches (maths)
8.2.3. Coopération en équipe
8.2.3.1. Création de documents "participatifs" (Google Docs) (maths)
8.3. Se connaître
8.3.1. Intelligences multiples
8.3.2. Auto-évaluation
8.3.2.1. Utiliser les exercices interactifs corrigés (maths)
8.4. Utiliser des logiciels d'acquisition de données, de simulation (Svt)
8.5. Organisation du travail personnel
8.5.1. Organisation matérielle
8.5.1.1. Rangement (personnalisé?) des documents (maths)
8.5.2. Gestion du temps
8.5.2.1. Plannifier les révisions (maths)