Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual.

1. Aprendizaje autónomo

1.1. como la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad, tiene que contar con la participación de varios elementos para hacerlo viable y efectivo,

1.2. Aprender de modo colaborativo y cooperativo sin importar fronteras de tiempo ni espacio, lo cual permite consensuar, entrenarse en el desempeño de roles, producir de modo más exigente

1.3. La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor.

2. Exigencia a los egresados

2.1. Compromiso etico tener valores tanto para estudiar como para yevar una profesion

2.2. Habilidad para aprender desde una computadora

2.3. Habilidades de comunicacion, trabajo en equipo,

3. Indicadores de autonomía Indicadores de autonomía Indicadores de autonomía

3.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos

4. Reflexion

4.1. Estamos acostumbrados a ir al escuela a sentarse y aoir lo que nuestros docentes nos dicen lo que nuestros padres nos inculcan pero en estos tiempos de que la tecnología ya esta en todos lados las cosas cambian ya cualquier persona en cualquier lugar puede informarse de cualquier cosa por medio de estar conectados a internet una búsqueda mas fácil una búsqueda mejor y mas extensa mas opciones de donde escoger con un tiempo variable y a la hora que el estudiante lo pueda hacer con una autonomía propia en tiempo y lugar, asi mismo asegurando el éxito que con lleva la Educacion Virtual.

5. Las máquinas no sienten

5.1. pueden volar, surcar las aguas, atravesar valles montañas, perforar la tierra, resolver complejos problemas matemáticos,

5.2. las maquinas no son como nosotros

5.3. las máquinas no aman, no sienten ira ni pueden vivenciar

6. Educación virtual: calidad y calidez

6.1. La autonomía que se genera en el estudiante debe orientarse al uso de los textos como pretextos para potencializar competencias y fortalecer el pensamiento complejo.

6.2. cuenta entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales,

6.3. aprendizaje está soportado en un ambiente de motivación y automotivación, amistad, afectividad, interacción entre aprendientes (docente-estudiantes, estudiantes-estudiantes), ética, exigencia y respeto.

7. Compromiso sin distancias

7.1. La educación virtual requiere, para superar los límites del aula tradicional, un componente de aprendizaje autónomo que articule los demás elementos, y unas estrategias