1. La autonomía se basa en el hecho de que el conocimiento es relativo, exige aprender a aprender de distintas fuentes de información y de contenido. Se adquieren nuevas estrategias que partan de la concientización de que debe aprenderse por convicción, mas no por presión del docente.
2. Educación virtual: calidad y calidez
2.1. Requiere colmarse de vida, como tiene que ser para toda modalidad, debe propiciar el ambiente para que el estudiante no se conforme con lo que dice su tutor, o se limite a solo memorizar sin entender el contenido.
2.2. También, la educación virtual dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación, que lo transforma de sujeto pasivo a sujeto activo capaz de autodeterminación para cumplir metas cognitivas y personales.
3. Actúa mediante la técnica del ensayo error y, mediante logros y fracasos, reorienta sus acciones y emprende nuevos desafíos. Conduce a pensar por sí mismo, a generar texto y conocimiento e innovar, a tomar decisiones propias y argumentar con base en evidencias y datos soportados desde el campo experiencial y documenta
4. Proceso para entender y comprender la realidad, tiene que contar con la participación de varios elementos para hacerlo viable y efectivo.
5. Elemento tecnológico : Tecnologías de la información y de la comunicación (TICS).
5.1. Estas facilitan y estimulan la interacción para:
5.2. - Adquirir habilidades instrumentales y destrezas a fin de descifrar códigos desde el lenguaje propio . Acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información. Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja.
6. Elemento investigativo: buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento.
7. Cualidades que un investigador debe tener:
7.1. a. La lógica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulación; el pensamiento crítico y la capacidad de definir y resolver problemas. b. La creatividad y la curiosidad. c. El trabajo en equipo. d. El tratamiento, la interpretación y la evaluación de la información. e. Las prácticas multi, inter y transdisciplinares. f. El espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo. g. La práctica ética. h. La capacidad de comunicación. i. La capacidad de anticipación, el análisis de riesgos, la prospectiva.
8. Compromiso sin distancias:
8.1. Estudiar por internet es una opción responsable entre oferentes y demandantes. Los estudiantes deben tener muy en claro que ganan en habilidades infovirtuales, inmediatez en la consecución de información y flexibilidad en cuanto a manejo de tiempos y espacios porque no están atados a horarios ni a desplazamientos físicos.
9. indicadores de autonomia
9.1. el estudiante obtiene autonomia, independencia intelectual, es capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos. aprende cómo mejorar el proceso, al tomar decisiones propias en el campo personal y profesional; al procurarse en las tareas académicas posibilidades de crecimiento en el campo de las competencias; al ver en los errores no fracasos, sino oportunidades para emprender mejoras.
