1. Las maquinas no sienten.
1.1. El ser humano es vida pensante y compleja que ingenia instrumentos y que tiende a proveerlos también de vida, por decirlo de sentido figurado.
2. Calidad y calidez
2.1. Tiene cómo generar vida. Para ello cuenta entre sus componentes
2.1.1. El uso activo de herramientas infovirtuales
2.1.2. Permanente investigación
2.1.3. Contenidos orientados hacia la aplicación práctica en diversos contextos para que sean significativos
2.1.4. Docentes perfilados para orientar y acompañar
2.2. La educación virtual dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación
2.2.1. Tal aprendizaje está soportado en un ambiente de motivación y automotivación, amistad, afectividad, interacción entre aprendientes (docente-estudiantes, estudiantes-estudiantes), ética, exigencia y respeto.
3. Exigencia a los egresados
3.1. 1. Capacidad de aprender.
3.2. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
3.3. 3. Capacidad de análisis y síntesis.
3.4. 4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones.
3.5. 5. Habilidades interpersonales.
3.6. 6. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
3.7. 7. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
3.8. 8. Toma de decisiones.
3.9. 9. Capacidad crítica y autocrítica.
3.10. 10. Habilidades básicas de manejo de la computadora.
3.11. 11. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario.
3.12. 12. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
3.13. 13. Compromiso ético (valores).
3.14. 14. Conocimientos básicos de la profesión.
3.15. 15. Conocimiento de una segunda lengua.
3.16. 16. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
3.17. 17. Habilidades de investigación.
4. Autonomía
4.1. Elemento investigativo
4.1.1. En el aprendizaje autodirigido se requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento.
4.1.2. La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor. Conduce a pensar por sí mismo, a generar texto y conocimiento e innovar, a tomar decisiones propias y argumentar con base en evidencias y datos soportados desde el campo experiencial y documental
4.2. Elemento tecnológico
4.2.1. Las tecnologías de la información y de la comunicación, Tic, se convierten en ayudas eficaces
4.3. Contenidos significativos
4.3.1. En términos simples, se ha definido competencia como un saber hacer en un contexto; otra definición es: un cúmulo de comportamientos que hace eficaces a los profesionales en determinadas situaciones y contextos.