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MEMORIA por Mind Map: MEMORIA

1. TAREAS PARA MEDIR LA MEMORIA

1.1. Memoria explicita

1.1.1. Recordar información particular

1.1.2. Recordar información particular

1.2. Conocimiento declarativo

1.2.1. Recordar hechos

1.2.2. Recordar hechos

1.3. Recuerdo

1.3.1. Producir un hecho, palabras u otro elemento

1.3.2. Producir un hecho, palabras u otro elemento

1.4. Recuerdo serial

1.4.1. Repetir elementos exactamente

1.4.2. Repetir elementos exactamente

1.5. Recuerdo libre

1.5.1. Repetir elementos no importa el orden

1.5.2. Repetir elementos en cualquier orden

1.6. Recuerdo señalado

1.6.1. Recordar elementos en parejas

1.6.2. Recordar elementos en parejas

1.7. Reconocimiento

1.7.1. Recordar elementos aprendidos antes

1.7.2. Recordar sucesos aprendidos antes

1.8. Memoria implícita

1.8.1. La información con la que cuenta a nivel consciente, se debe saber con lo que se hace o realiza

1.8.2. La información con la que cuenta, a nivel consciente debe saber lo que hace o realiza

1.9. Conocimiento procedimental

1.9.1. Recordar habilidades y conductas en lugar de hechos

1.9.2. Recordad habilidades y conductas automáticas que ya aprendió

2. DEFINICIÓN

2.1. Capacidad que tenemos para almacenar, adquirir y recuperar la información.

3. MODELOS EXPLICATIVOS

3.1. Modelo multialmacén: Responde a un enfoque estático y estructural de la menoria (Explicaciones por el cognoscitivismo y reestructuradas en los años sesenta.

3.1.1. 3 tipos de almacenes:

3.1.1.1. SENSORIAL: registra información percibida de los sentidos y la guarda por periodos breves.

3.1.1.2. DE CORTO PLAZO: Permite recordar cosas por más tiempo (horas o días)

3.1.1.3. DE LARGO PLAZO: Guardamos indefinidamente,el total de los conocimientos que poseemos, resolver problemas, razonar, formular hipótesis, aplicar principios y reglas a situaciones diversas y elaborar diferentes productos.

3.2. Modelo de los niveles de procesamiento: Plantea que la memoria no comprende ningún número específico de almacenes separados, esto varía de una dimensión continúa en cuanto a profundidad de la codificación.

3.2.1. 3 niveles:

3.2.1.1. Físico

3.2.1.2. Fonológico

3.2.1.3. Semántico

3.3. Modelo integrador: la memoria de trabajo: Más utilizado y aceptado por científicos (Stenberg, 2011). Psicólogos mantienen una perspectiva distinta de memoria a corto y largo plazo.

3.3.1. Consideran que es alterna de la memoria de trabajo, solo contiene la memoria de largo plazo que se activo o se hizo consciente recientemente, trasladando elementos activos dentro y fuera ene l almacenamiento breve de la memoria. (Dosher, 2003; citado por Sternberg, 2011).

3.3.1.1. MEMORIA DE TRABAJO: importante para:

3.3.1.1.1. Regulación

3.3.1.1.2. Orientación de la conducta en ejecución

3.3.1.1.3. Orientación en los procesos mentales

3.3.1.2. MEMORIA A CORTO PLAZO: estimándose está como un concepto mas inclusivo de la memoria de trabajo. Contenido es temporal y cambia continuamente.

3.3.1.2.1. 2 componentes:

3.4. Modelo integrador de A. Baddeley: sintetiza el modelo de la memoria de trabajo con el modelo de procesamiento. considera una extensión, más que el remplazo del primero.

3.4.1. 4 niveles:

3.4.1.1. AGENDA VISOESPACIAL: algunas imágenes visuales se conservan por lapsos beves.

3.4.1.2. BUCLE FONOLÓGICO: mantiene por corto tiempo el habla interna (comprensión verbal y repaso acústico.

3.4.1.3. EJECUTIVO CENTRAL: coordina las actividades de atención y determina las respuestas. También interviene el razonamiento y comprensión de orden superior, es crucial para la inteligencia humana.

3.4.1.4. SISTEMAS ESCLAVOS SUBSIDIARIOS: se realizan otras tareas cognoscitivas o perceptuales.

3.4.2. Se incluye la INTERFAZ EPISÓDICA: sistema de capacidad limitada, enlazando la información de los sistemas subsidiarios con la memoria de largo plazo en una representación episódica como un todo (Sternberg, 2011). Integrandose información de la memoria de trabajo (visoespacial y fonológica.

3.4.2.1. Permitiéndonos resolver problemas y revalorar experiencias previas con los conocimientos más recientes

3.5. Sistemas múltiples de memoria: en el almacenamiento y recuperación de la información, se involucran múltiples sistemas

3.5.1. 2 sistemas:

3.5.1.1. MEMORIA EPISÓDICA: detalles biográficos y particulares de nuestras vidas (Feldman, 2004).

3.5.1.2. MEMORIA SEMÁNTICA: información general, relacionada con nosotros, de manera consciente, a una experiencia personal. (Felsman, 2004).

3.6. Modelo de procesamiento en paralelo distribuido o Modelo conexionista de procesamiento en distribuido paralelo:

3.6.1. Se establece que muchos procesos se desarrollan en paralelo y la experiencia consciente parece ser serial.

4. PROCESOS

4.1. Psicológos cognoscitivos identifican tres operaciones de memoria

4.1.1. Codificación: datos en forma de representación mental.

4.1.2. Almacenamiento: conservación de información codificada.

4.1.3. Recuperación: utiliza la información almacenada.

5. TAREAS: 2 elementos

5.1. RECUERDO (Feldman 2004)

5.1.1. Hecho

5.1.2. Palabra

5.1.3. Otro elemento de la memoria

5.2. RECONOCIMIENTO: (Dennis 2002)

5.2.1. Elegir

5.2.2. Identificar elementos aprendidos