COMPETENCIAS, TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y CULTURA.

1. Competencia

1.1. Capacidad del ser humano para articular coherentemente los conocimientos, aptitudes, valores y actitudes aplicándolas a situaciones de la vida cotidiana de forma eficaz y original.

1.1.1. se articulan desde

1.1.1.1. Aprender a ser: relación ético moral y axiológica en el hombre

1.1.1.2. Aprender a aprender: cognitivo y cognoscitivo

1.1.1.3. Aprender a hacer: Productividad

2. Relación tecnología, educación y cultura.

2.1. promueve en

2.1.1. Una racionalidad encausada al desarrollo de problemas.

2.1.2. Reflexión entorno a la Educación, Pedagogía y Didáctica.

2.1.3. Actitud frente a conocimiento

2.1.4. Una tecnología de cambios social

3. El sujeto y la tecnología

3.1. Asume ésta como

3.1.1. Instrumento

3.1.2. Mediación que propicia un encuentro con los sujetos, el mundo y el conocimiento.

3.1.3. Base de coexistencia en el entorno natural, los objetos y seres.

4. Competencias Tics para el desarrollo de procesos en un contexto de enseñanza y aprendizaje

4.1. Competencia informacional: búsqueda, análisis, selección, organización, utilización, proyección de la información para construir conocimiento.

4.2. Competencia pedagógica: se sitúa en el que hacer del docente, articulado a través de la Tics, para generar un aprendizaje, enseñanza y evaluación eficaz y significativa de los procesos.

4.3. Competencia de trabajo colaborativo: es la apretura y flexibilización de los ambientes de aprendizaje por medio de la interacción con el otro en la comunidad virtual para un aprendizaje pluridimensional.

4.4. Competencia de temas sociales: Recoge el reconocimiento, afianzamiento y puesta en práctica de los derechos, deberes y responsabilidades con las personas y los medios virtuales.

4.5. Competencia informática o tecnológica: orienta al docente a desarrollar la capacidad del manejo de diferentes dispositivos para sus mejora profesional y personal desde un enfoque vanguardista.