Dimensiones del modelo de Gestión Educativa

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Dimensiones del modelo de Gestión Educativa por Mind Map: Dimensiones del modelo de Gestión Educativa

1. Dimensión organizacional.

1.1. Direccionamiento estratégico y horizonte institucional.

1.1.1. Establecer los lineamientos que orientan la acción institucional en todos y cada uno de sus ámbitos de trabajo.

1.2. Gestión estratégica.

1.2.1. Tener las herramientas esenciales para liderar, articular y coordinar todas las acciones institucionales.

1.3. Gobierno escolar.

1.3.1. Favorecer la participación y la toma de decisiones en la institución a través de diversas instancias y dentro de sus competencias y ámbitos de acción.

1.4. Cultura institucional.

1.4.1. Dar sentido, reconocimiento y legitimidad a las acciones institucionales.

1.5. Clima escolar.

1.5.1. Generar un ambiente sano y agradable que propicie el desarrollo de los estudiantes, así como los aprendizajes y la convivencia entre todos los integrantes de la institución.

1.6. Relaciones con el entorno.

1.6.1. Aunar y coordinar esfuerzos entre el establecimiento y otros estamentos para cumplir su misión y lograr los objetivos específicos de su PEI y su plan de mejoramiento.

2. Dimensión administrativa.

2.1. Apoyo a la gestión académica.

2.1.1. Dar el apoyo necesario a los procesos de matrícula, boletines y carpetas de los estudiantes para lograr un buen funcionamiento de la institución.

2.2. Administración de la planta física y de los recursos.

2.2.1. Garantizar buenas condiciones de infraestructura y dotación para una adecuada prestación de los servicios.

2.3. Talento humano.

2.3.1. Garantizar buenas condiciones de trabajo y desarrollo profesional a las personas vinculadas al establecimiento educativo.

2.4. Apoyo financiero y contable.

2.4.1. Dar soporte financiero y contable para el adecuado desarrollo de las actividades del establecimiento educativo.

3. Dimensión pedagógica.

3.1. Diseño pedagógico.

3.1.1. Definir lo que los estudiantes van a aprender en cada area, asignatura, grado y proyecto transversal, el momento en que lo van a aprender, los recursos a emplear y la forma de evaluar los aprendizajes.

3.2. Practicas pedagógicas.

3.2.1. Organizar las actividades de la institución educativa para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen sus competencias.

3.3. Gestión de aula.

3.3.1. Concretar los actos de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase.

3.4. Seguimiento académico.

3.4.1. Definir los resultados de las actividades en términos de asistencia de los estudiantes, calificaciones, pertinencia de la formación recibida, promoción y recuperación de problemas de aprendizaje.

4. Dimensión comunitaria.

4.1. Inclusión.

4.1.1. Buscar que todos los estudiantes independientemente de su situación personal, social y cultural reciban una atención apropiada y que responda a sus expectativas.

4.2. Proyección a la comunidad.

4.2.1. Poner a disposición de la comunidad educativa un conjunto de servicios para apoyar su bienestar.

4.3. Participación y convivencia.

4.3.1. Contar con instancias de apoyo a la institución educativa que favorezcan una sana convivencia basada en el respeto por los demás, la tolerancia y la valoración de las diferencias.

4.4. Prevención de riesgos.

4.4.1. Disponer de estrategias para prevenir posibles riesgos que podrían afectar el buen funcionamiento de la institución y el bienestar de la comunidad educativa.