UTILIZACIÓN DE ORGANIZADORES DIGITALES PARA MEJORAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA

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UTILIZACIÓN DE ORGANIZADORES DIGITALES PARA MEJORAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA por Mind Map: UTILIZACIÓN DE ORGANIZADORES DIGITALES PARA MEJORAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. ASPECTOS GENERALES

1.1. Nombre

1.1.1. "Utilización de organizadores digitales para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Integrada "Puerto Yurinaki""

1.2. Institución

1.2.1. "Puerto Yurinaki"

1.3. Ámbito de trabajo

1.3.1. Educación Básica Regular

1.3.1.1. Nivel Secundaria

1.4. Responsable

1.4.1. Geraldine Estrella Abanto Peña

2. OBJETIVO

2.1. Utilizar los organizadores digitales como herramienta de apoyo para mejorar el desarrollo cognitivo del nivel de comprensión lectora de los  estudiantes de la Institución Educativa Integrada “Puerto Yurinaki”.

3. JUSTIFICACIÓN

3.1. La utilización de los organizadores digitales como herramienta de apoyo para mejorar el desarrollo cognitivo del nivel de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Integrada “Puerto Yurinaki”, es una propuesta didáctica para motivar a desarrollar un nivel de comprensión lectora pertinente, favoreciendo al aprendizaje, considerando que es la manera más creativa de afianzar conceptos , donde  los estudiantes prefieren pensar haciendo y mediante los software aplicados podemos hacer que nuestros estudiantes desarrollen con mayor facilidad estas habilidades, ya que son grandes facilitadores y motivadores del aprendizaje significativo.

3.2. Fases del trabajo

3.2.1. Diagnóstico

3.2.2. Proceso o Implementación

3.2.3. Aplicación

3.2.4. Evaluación

3.3. Duración

3.3.1. La presente se aplicará durante el año académico

4. EVALUACIÓN

4.1. Criterios de evaluación

4.1.1. La aplicación del proyecto tiene relación con los objetivos deseados.

4.1.2. EL proyecto presenta una secuencia en las actividades realizadas para mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes.

4.1.3. Existe relación de las actividades propuestas de acuerdo al nivel de complejidad de los niveles de comprensión lectora.

4.1.4. La propuesta presenta actividades que fomenten un aprendizaje colaborativo y significativo que desarrolle habilidades de pensamiento superior en los estudiantes.

4.1.5. La propuesta aplicada puede ser transferida a diversos contextos y situaciones  reales en las cuales cause un impacto social educativo favorable en mejora del aprendizaje.

4.2. Instrumentos de Evaluación

4.2.1. Lista de cotejo

5. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

5.1. Organización de la propuesta

5.1.1. Esta propuesta surge de la necesidad que se observa; los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa "Puerto Yurinaki" presentan un deficiente nivel de comprensión lectora, lo cual tiene estrecha relación con el rendimiento académico de los estudiantes, más aún si se precisa que este grado es evaluado en dos áreas curriculares priorizadas (Comunicaciçon y Matemática) por el MINEDU en la Evaluación Censal de cada año, razón por la cual nos proponemos mejorar el nivel de comprensión lectora aplicando software como  Bubbl.Us, Mindomo, Mindmeister, a través de estas herramientas se busca que los estudiantes después de realizar las lecturas de los textos, organicen información relevante sobre lo leído, teniendo en cuenta el nivel de complejidad de la comprensión lectora, incorporándolas en nuestro quehacer pedagógico, integrándolas con las clases de las diversas áreas curriculares, fomentando el desarrollo  de habilidades creativas, de pensamiento superior promoviendo un aprendizaje colaborativo y significativo.

5.2. Fases o momentos

5.2.1. Diagnostico

5.2.1.1. Se observa que los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria poseen  poco nivel de comprensión lectora.

5.2.2. Implementación o Proceso

5.2.2.1. Una vez realizada  el diagnóstico, realizamos la siguiente propuesta, aplicar software como Bubbl.Us, Mindomo, Mindmeister como herramienta de apoyo para mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria promoviendo un aprendizaje colaborativo.

5.2.3. Ejecución de la propuesta

5.2.3.1. Se ejecutará de acuerdo a lo planificado en el cronograma del proyecto, evaluando siempre un trabajo colaborativo que permita superar las limitaciones identificadas.

5.2.4. Evaluación de la propuesta

5.2.4.1. La evaluación será permanente la cual nos permita evidenciar los aspectos esenciales que contribuyen a lograr los objetivos planteados.

5.2.5. Transferencia a la población

5.2.5.1. Una vez lograda los objetivos deseados en el grado de aplicación de la propuesta, esta será transferida hacia toda la población estudiantil de la Institución Educativa "Puerto Yurinaki" para mejorar significativamente el nivel de comprensión lectora.

6. BENEFICIARIOS

6.1. La población beneficiaria es 432 estudiantes de la Institución Educativa Integrada "Puerto Yurinaki" . La muestra para aplicar esta propuesta son 58 estudiantes del segundo grado de Educación secundaria que oscilan entre 12 a 14 años de edad, se trabajará en las diversas áreas curriculares, por que se considera el plan lector de la Institución como un trabajo transversal.

7. REQUERIMIENTOS

7.1. Descripción de los recursos

7.1.1. Para la aplicación de la siguiente propuesta se necesitará la sala informática (Computadoras) con acceso a internet, impresora, Video camara digital. Así mismo se contará con recurso humano como la plana docente de las diversas áreas curriculares, docente del aula de innovación, estudiantes del 2º grado de Educación Secundaria

8. CRONOGRAMA

8.1. Tiempo

8.1.1. Planificación

8.1.1.1. Mes: Marzo

8.1.2. Selección de recursos

8.1.2.1. Mes: Marzo

8.1.3. Aplicación de la propuesta

8.1.3.1. Mes: Desde el mes de abril hasta el mes de setiembre

8.1.4. Evaluación de la propuesta

8.1.4.1. MES: Octubre

8.1.5. Analisis  y procesamiento de los resultados de la propuesta.

8.1.5.1. MES: Octubre

8.1.6. Transferencia a otros contextos o situaciones .

8.1.6.1. Mes: Noviembre