APROPIACIÓN TECNOLÓGICA EN AMBIENTES ENRIQUECIDOS CON TECNOLOGÍA EN NIVEL PREESCOLAR

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APROPIACIÓN TECNOLÓGICA EN AMBIENTES ENRIQUECIDOS CON TECNOLOGÍA EN NIVEL PREESCOLAR por Mind Map: APROPIACIÓN TECNOLÓGICA EN AMBIENTES ENRIQUECIDOS CON  TECNOLOGÍA EN NIVEL PREESCOLAR

1. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC

1.1. Han  revolucionado  el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niveles educativos

1.2. Forman parte de la vida de los alumnos

1.2.1. Por  ello  los  docentes necesitan  preparar se día  a  día  en  el  manejo  de  estos dispositivos  y  desarrollar  nuevas :

1.2.1.1. Habilidades para diseñar y crear actividades

2. Esta investigación surge con el propósito de analizar lo que sucede en los entornos de aprendizaje en el nivel preescolar

2.1. Busacando obtener  cuáles son los problemas a los que se enfrentan los profesores en el proceso de apropiación tecnológica

3. Apropiacion tecnologica

3.1. Es  el  acto  de  incorporar  la  tecnología como parte  de  la  vida, como algo íntimo y cotidiano.

3.2. Provoca cambios en el usuario en cuanto a sus conocimientos y habilidades

3.2.1. Por lo que actualmente es  necesario desarrollar habilidades  que permitan  relacionarse  con  las nuevas tecnologías.

3.3. Desarrolla habilidades digitales que fomentan la aportación de ideas y la creatividad gracias a la cantidad de información a la que se tiene acceso y la rapidez con que se obtiene.

3.3.1. el  uso  de  diversas  tecnologías  promueve el  aprendizaje  y  desarrolla  distintas habilidades.

3.3.1.1. implica que el docente cuente con un nivel avanzado en el manejo de TIC y al mismo tiempo adquirir la parte pedagógica para manejarla s con los estudiantes

3.4. modelo  de  evaluación  de apropiación tecnológica en el que establecen tres categorías o niveles

3.4.1. 1. El docente reconoce que los recursos funcionan y apoyan el aprendizaje.

3.4.2. 2. Forma y uso en que se adopta la herramienta.

3.4.3. 3. Se modifica o adapta el recurso (transformación).

4. Ambientes Enriquecidos con tecnología en edificación preescolar.

4.1. Aspecto pedagógico que ha transformado la enseñanza centrando el aprendizaje en desarrollar competencias.

4.2. Entorno de aprendizaje donde el enfoque debe concentrarse en que los niños aprendan de acuerdo a sus conocimientos previos.

4.3. Un método de aprendizaje se puede definir como el espacio en el que ocurre la enseñanza.

4.4. Una ambiente enriquecido con tecnología es el espacio dotado con diferentes recursos tecnológicos que tan la oportunidad a los docentes que lleva acabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera diferente.

5. Metodología de la investigación

5.1. El estudio fue desarrollado bajo un método mixto

5.2. La conexión y el análisis de datos es el enfoque cuantitativo y cualitativo basándose en la pregunta de investigación

6. Resultados obtenidos

6.1. Nivel de apropiación tecnológica

6.1.1. Las docentes saben utilizar los recursos, pero no de forma eficiente para un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a la falta de una buena capacitación en tiempo y forma y de todos los recursos disponibles en el aula.

6.2. Evaluación de los entornos enriquecidos con tecnología

6.2.1. Las  educadoras  no  utilizan adecuadamente  los  recursos tecnológicos  por  falta  de  tiempo, disposición  y  creatividad.

6.2.1.1. Las aulas con  tecnología  son tan nobles que  por escaso  que  sea  el  empleo  de las  TIC  y no  se  utilic en  todas  sus bondades,  son  un  motivador para  los alumnos  y  se  capta  más  su atención.

6.3. Los   docentes   deben aprovechar  los recursos  tecnológicos  con  que disponen  en  las  aulas, necesitan  dominar  las herramientas, apropiarse  de ellas  para poder  diseñar  y crear  sus  clases  con  los máximos beneficios que les  proporcionan cada  una  de  las tecnologías  y  poder  decir que  las  utilizan para impartir sus clases.

7. Discisión y concluiones

7.1. ¿Cuáles son los retos en la apropiación tecnológica en un grupo de docentes de nivel preescolar al utilizar diferentes dispositivos tecnológicos?

7.1.1. Las docentes han sido instruidas para manejar las herramientas, la capacitación no se ha dado de manera completa y productiva, como tampoco de todos los equipos con los que cuentan en el aula y en otros caso no se proporcionó en el momento necesario.

7.1.2. Recursos tecnológicos obsoletos o en mal estado, se presentan fallas constantes o que no tienen la capacidad necesaria para el correcto funcionamiento de otros dispositivos.

7.1.2.1. ¿Por qué los docentes no aprovechan al máximo un ambiente enriquecido con tecnología?

7.1.2.1.1. Falta de tiempo disponible de clase y escasa disposición y creatividad por parte de las educadoras.

7.1.2.1.2. Incompatibilidad de las herramientas, funcionalidad y comodidad.

7.1.2.1.3. La falta de planeación y de organización del docente.

7.1.2.1.4. La cantidad de alumnos podría ser un inconveniente para utilizar todos los dispositivos.