"En la producción de conocimiento, el error es tan valioso como la exactitud". ¿En qué medida es ...

1. Ciencias Naturales

1.1. Formas de Conocimiento

1.1.1. Razón

1.1.2. Imaginación

1.1.3. Percepción Sensorial

1.2. ¿Por qué?

1.2.1. Han habido varios cambios radicales en el pensamiento y desarrollo de las ciencias naturales, esto quiere decir que lo que consideramos correcto en un momento acerca de un tema, puede ser alterado por un nuevo experimento o descubrimiento. Algunas teorías erróneas formaron la fuente principal de conocimiento de descubrimientos que cambiaron el paradigma de la ciencia mundial.

2. Pregunta de Conocimiento Central: ¿De qué manera el error experimental (término a evaluar) aporta en la producción del conocimiento, siendo este un gasto de tiempo y de recursos?

2.1. Dado que los errores disminuyen la eficacia de una experimentación. ¿En qué medida la calidad de una experimentación se ve disminuida por sus errores?

2.2. ¿En qué medida se puede producir conocimiento veraz, sin la necesidad de cometer errores en el proceso?

3. Contra-argumentos posibles

3.1. El error en una experimentación comprende un gasto de recursos técnicos, humanos y de tiempo. Un centro de investigación que no alcanza la exactitud en la producción de investigación fracasa.

3.2. La eficacia de una experimentación está medida en la calidad de sus resultados. Los errores tambien se producen por la inexperiencia humana o el uso inadecuado de materiales, estos aspectos conllevan a resultados que no aportan de ninguna manera a la produccion de conocimiento.

4. Matemáticas

4.1. Formas de Conocimiento

4.1.1. Razón

4.1.2. Imaginación

4.2. ¿Por qué?

4.2.1. Todo enunciado matemático es verdadero, sí y sólo sí está demostrado. Para llegar a una demostración se necesita intentar un sinnúmero de veces hasta encontrar valores o resultados precisos para cada teorema o ley. Cada error es una retroalimentación para aquella mente que logre realizar una demostración.

4.3. Ejemplo

4.3.1. "El último teorema de Fermat" fue el problema más famoso que permaneció sin resolver más tiempo en la historia. El teorema fue demostrado por Andrew Wiles, profesor de Oxford. Entre sus declaraciones indicó que los trabajos y fallos de otros matemáticos y de él al resolver el problema, le sirvieron para lograr su reconocida hazaña

5. Razones por las que me interesa el título

5.1. Las áreas de conocimiento no son fijas, por lo tanto puedo elegir las áreas que más domino y con las cuales me siento a gusto.

5.2. Es una oportunidad valiosa para exponer mis conocimientos y afición por la ciencia, rescatando el valor de los errores en el mundo del conocimiento

5.3. He leído informes, libros y artículos referentes a la tesis del ensayo y lo confirman rotundamente, servirían de fuente para el ensayo, en su mayoría son textos de  historia de la ciencia moderna.

6. Estoy de acuerdo con el título prescrito, considero al error experimental como una experiencia valiosa que complementa a la exactitud en la producción de conocimiento.

6.1. El error permite encontrar problemas en aquellos conocimientos que parecen correctos pero que no han sido comprobados, replanteando así el análisis a diversas teorías que son consideradas verídicas pero que están sujetas al cambio.

6.2. Los errores no son una pérdida de tiempo, son parte de los resultados posibles en la construcción del mismo, retroalimentan este proceso.

6.3. Los errores conducen a imaginar nuevas maneras de obtener precisión, descartando métodos, técnicas y conocimientos previos que no conducen a la exactitud.