El uso de los organizadores visuales digitales   permite obtener buenos resultados en el aprendiz...

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El uso de los organizadores visuales digitales   permite obtener buenos resultados en el aprendizaje. por Mind Map: El uso de los organizadores visuales digitales   permite obtener buenos resultados en el aprendizaje.

1. Instrumentos

1.1. se utilizara le rubrica

2. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

2.1. ¿Cómo se organizará la propuesta?

2.1.1. mediante fases y actividades

2.2. Fases o Momentos

2.2.1. Fase A

2.2.1.1. El docente brinda  el texto base  de los tejidos animales

2.2.2. Fase B

2.2.2.1. Planifica y diseñalos organizadores visuales

2.2.3. Fase C

2.2.3.1. Organizan los conocimientos elaboarando los organizadores incrustando imagenes,videos etc.

2.2.4. Fase D

2.2.4.1. publica sus organizadores visuales en su blog para compartir con sus compañeros.

2.3. Actividades

2.3.1. Actividad 1

2.3.1.1. Recepciona información y subraya las ideas principales del texto base de organizadores graficos (mapa mental y conceptual.)

2.3.2. Actividad 2

2.3.2.1. Elabora un mapa mental de las clases de  los tejidos animales utilizando el Mindmeister.

2.3.3. Actividad 3

2.3.3.1. Elabora un mapa conceptual de las funciones de los tejidos animales  utilizando el Bubbl.us

2.3.4. Actividad 4

2.3.4.1. Investiga como incrustar el HTML de sus organizadores digitales creados en bubbl.us y mindmeister para publicar en el blog.

2.3.5. Actividad 5

2.3.5.1. Autoreflexion de las tareas.

3. Cronograma

4. Aspectos Generales

4.1. I.E

4.1.1. Colegio nacional"Casa Grande"

4.2. Ámbito de trabajo:

4.2.1. La Libertad- Ascope-Casa Grande

4.3. Responsable

4.3.1. Gladis Galarreta Elias

5. Evaluacion

5.1. Criterios

5.1.1. Antes

5.1.1.1. nvestiga y procesa información relevante sobre tejidos animales.

5.1.1.2. Participa en la elaboración de organizadores en forma manual .

5.1.2. Durante

5.1.2.1. Crea mapas mentales sobre la clasificacion de los animales utilizando mindmeister.

5.1.2.2. Construye mapas conceptuales utilizando bubbl.us.

5.1.2.3. Interactúa virtualmente con sus compañeros y docentes para compartir sus organizadores digitales creando un blog.

5.1.3. Cierre

5.1.3.1. Autoreflexion de las tareas.

5.1.3.2. Incorpora el uso de herramientas  Web en otras áreas.

6. Requerimientos

6.1. Humanos

6.1.1. Director

6.1.2. Docentes

6.1.3. Estudiantes

6.1.4. Padres de familia

6.2. Materiales

6.2.1. libros

6.2.2. papel bond

6.2.3. plumones

6.2.4. laptos

6.2.5. computadora

6.2.6. maquinas  XO

6.3. servicios

6.3.1. Internet

6.3.1.1. Bubbl.us

6.3.1.2. Mindomo

6.3.1.3. Mindmeisteir

7. Objetivos

7.1. General

7.1.1. Mejorar y facilitar el aprendizaje de los tejidos animales mediante el uso de los organizadores visuales.

7.2. Especificos

7.2.1. Analizar la elaboración de los Mapas mentales y conceptuales  para que el estudiante adquiera los conocimientos que le permitan elaborar su propio organizador.

7.2.2. • Elaborar los organizadores visuales( mapa mental y conceptual)  , de acuerdo a las instrucciones que se dan el  base texto.

7.2.2.1. nnn

7.2.3. • Describir las actitudes que se relacionan con la predisposición y motivación para el aprendizaje, “hacer”, y la capacidad para establecer y desarrollar relaciones de convivencia “cooperar y colaborar”.

8. Beneficiarios

8.1. Público al que va dirigido

8.1.1. A los estudiantes de segundo grado de secundaria cuya edad es entre los 12 y 13 años y que estudian  el área de C.T.A

9. Justificacion

9.1. Descripcion de la propuesta

9.1.1. La utilización de los organizadores visuales digitales  en el aula, requiere de ciertas condiciones: la escuela debe ofrecer las herramientas y los espacios para poder aplicarlas y el docente debe saber manejar las herramientas para su aplicación pedagógica y didáctica, de tal manera que se garantice un buen trabajo y puedan ayudar a obtener buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes.

9.2. Duracion

9.2.1. 2 meses

9.3. ¿Qué se busca?

9.3.1. Con estas herramientas Web se pueden lograr mejores resultados en el aprendizaje por ser del gusto de los estudiantes.

9.4. ¿Por qué se realiza?

9.5. La utilidad que aportará

9.5.1. Los organizadores  gráficos son herramientas visuales no lingüísticas que permiten al alumno:  Conectar la información nueva a sus conocimientos. Descubrir cómo los conceptos se relacionan e integran entre sí. Recordar la información fácilmente.

9.5.2. Cuando se utilizan como parte de una lección o un tema, éstos ayudan a los estudiantes a ordenar y analizar información, a evaluarla y crear nuevos productos, desarrollando así habilidades cognitivas.ejemplo: el estudio de los tejidos animales.

9.6. ¿Cómo se garantiza la continuidad de la propuesta?

9.6.1. En la programación anual como estrategia de apprendizaje