Trabajando Colaborativamente

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Trabajando Colaborativamente por Mind Map: Trabajando Colaborativamente

1. REQUISITOS: Conocimiento de computación e informática básica   Conocimiento básico de Windows e internet

1.1. RECURSOS: •    Recursos Humanos   Personal Docente, Administrativos   Alumnos   Padres de Familia. •    Recursos Materiales   Pcs de escritorio y/o laptop convencionales   Proyector multimedia, ecrán   Impresora   Parlantes multimedia   Mobiliario escolar  Internet.

2. METAS: El proyecto se realizará del 06 de junio al  28 de octubre del 2016

3. Shopping

3.1. PARTICIPANTES Y ROLES               Participantes: serán los docentes de la diferentes áreas.  Roles: Docente formador y los responsables de AIP serán los facilítadores. Los directivos facilitaran el uso del AIP para la ejecución del proyecto.

3.2. CRONOGRAMA

3.3. ACTIVIDADES                                                             RESPON SABLES  OBJETIVOS   Tiempo (seman  1 2 3 4 5 6 7    Manejo de herramientas                       X X X             DAIP de la web 2.0 (Bubbl.us,                                                          Mindomo y Mindmeister. Creación de organiza dores visuales               X X X X

4. Justificación

4.1. Hoy en día se trabaja con orientaciones de rutas del aprendizaje y en una de las situaciones significativas: Los inadecuados hábitos alimenticios están originando en los adolescentes diversos tipos de enfermedades que están afectando su salud. Dos de las enfermedades más comunes son la anemia y el sobrepeso.

4.2. La anemia en los adolescentes está relacionada con el interés por proyectar una imagen estereotipada de delgadez, y en el caso de las mujeres, puede llegar a extremos peligrosos. Algunos síntomas externos pueden dar la alerta, pero lo más recomendable para detectarla es a través de una muestra de sangre. ¿Por qué se hace necesario una muestra de sangre? ¿Que se contabiliza? ¿Cuáles son los valores normales? ¿Los valores varían con la edad y sexo? ¿Cómo podemos saber si los alimentos que consumimos nos proporcionan la cantidad suficiente de hierro? ¿Cómo podemos prevenir la anemia?

4.3. Competencias, capacidades e indicadores a desarrollar.

4.3.1. Actúa Y Piensa Matemáticamente En Situaciones De Gestión De Datos E Incertidumbre Y la capacidad: Comunica y representa ideas matemáticas y el indicador de: Examina e identifica propuestas de gráficos estadísticos en un organizador visual.

5. OBJETIVOS

5.1. General:

5.1.1. Planificar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo de capacitación Denominado “Taller de capacitación docente trabajando colaborativamente con organizadores digitales en el Proceso Educativo”.

5.1.1.1. Especifico:Desarrollar habilidad de incorporación de los recursos TICS pertinentes en el desarrollo de las actividades pedagógicas.   Apropiarse,  analizar  y  utilizar  el  material  de  capacitación  con  los docentes participantes para su aplicación en la planificación pedagógica.   Incentivar en la producción de material educativo con TICS.   Promover la integración del uso de los organizadores digitales  como estrategia metodológica  para mejorar las actividades de enseñanza y aprendizaje de los docentes y alumnos.

5.2. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:Lograr que los docentes de las diferentes áreas incorporen los recursos tecnológicos en sus actividades educativas, elaborando y produciendo material educativo para la enseñanza-aprendizaje de los (as) estudiantes.

6. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Lograr que los docentes de las diferentes áreas incorporen los recursos tecnológicos en sus actividades educativas, elaborando y produciendo material educativo para la enseñanza-aprendizaje de los (as) estudiantes.

6.1. De atención: 40 docentes de las diferentes áreas.