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MEJORANDO EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON LA APLICACIÓN DE SOFTWARE ORGANIZADORES VISUALES DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL por Mind Map: MEJORANDO EL APRENDIZAJE   SIGNIFICATIVO CON LA APLICACIÓN DE SOFTWARE ORGANIZADORES VISUALES  DE LOS DOCENTES  DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL

1. CRONOGRAMA

1.1. VER ANEXO

2. SITUACIONES DE APRENDIZAJE

2.1. PRIMERA FASE

2.1.1. En primer lugar los docentes se registraran en PERUEDUCA y luego crearan su correo en gmail.com para que hagan uso de las herramientas correspondientes Luego se retroalimentará las nociones básicas de los mapas conceptuales, semánticos y mentales entregándoles información sobre estos organizadores precisando su uso y la importancia que tienen y como producto elaboran un cuadro de doble entrada señalando semejanzas y diferencias.

2.2. SEGUNDA FASE

2.2.1. Se les da a conocer que existen SOFTWARE que son herramientas web que sirven para la creación de mapas, las cuales permiten introducir toda clase de contenidos como imágenes, videos música, existiendo dos versiones pagado y gratuito

2.3. TERCERA FASE

2.3.1. Se construye el primer software MINDOMO (mapa semántico) utilizando el cañón multimedia indicando paso a paso.

2.4. CUARTA FASE

2.4.1. Los mapas conceptuales y semánticos lo realizará cada uno de los docentes en sesiones diferentes, luego se formara grupos para las correcciones y observaciones necesarias

2.5. QUINTA  FASE

2.5.1. Los docentes hacen el efecto multiplicador aplicando estos software con sus estudiantes en las sesiones de aprendizaje

2.6. SEXTA  FASE

2.6.1. Después de cada sesión de aprendizaje realizado por los docentes nos reuniremos para dar a conocer las experiencias vividas en la aplicación de este software.

2.7. SÉPTIMA FASE

2.7.1. Se realizará la autoevaluación y reflexión de lo aprendido y lo aplicado con los estudiantes.

2.8. OCTAVA FASE

2.8.1. Se coordinará con la dirección para socializar con los docentes de las demás áreas.

2.9. NOVENA FASE

2.9.1. Se publicará los trabajos realizados en el blogs de PERUEDUCA

3. I. ASPECTOS GENERALES

3.1. . INSTITUCIÓN:

3.1.1. General Ollanta

3.2. ÁMBITO DE TRABAJO:

3.2.1. Urubamba

3.3. RESPONSABLE

3.3.1. Yanet Rosario Gonzales Pari

4. OBJETIVOS

4.1. GENERAL

4.1.1. Realizar acciones de reforzamiento en la aplicación de organizadores visuales a los docentes del Área de Comunicación de la Institución Educativa General Ollanta.

4.2. ESPECÍFICO

4.2.1. - Mejorar el aprendizaje significativo en los estudiantes con la aplicación de estos software

4.2.2. - Elaborar mapas semánticos, conceptuales y mentales aplicando el SOFTWARE en aprendizajes significativos.

4.2.3. - Aplicar la coevaluacion y autoevaluación en los docentes de la institución.

5. JUSTIFICACIÓN

5.1. El uso de los organizadores visuales se enmarca dentro de las estrategias y técnicas del aprendizaje significativo, si bien es cierto que los docentes utilizan y /o piden elaborar estas herramientas en el desarrollo de sus aprendizajes o en las tareas de los estudiantes, sabemos que lo trabajan, tanto estudiantes como docentes representando en la mayoría de los casos de manera incorrecta específicamente en la manera de organizar las ideas. Conocedores de la preocupación latente de los docentes a la hora de utilizar las TICS es debido a las limitaciones que tenemos al no estar familiarizados con la tecnología y a la altura de los estudiantes en relación al dominio de las herramientas en este caso la aplicación del SOFTWARE. ) Buscaremos dar pautas adecuadas para la elaboración de dichas herramientas. Como Bublu.us, Mindomo, Mindmeinster,

5.2. ¿QUÉ SE BUSCA?

5.2.1. Que los docentes se familiaricen en el uso de estas herramientas para un mejor aprendizaje significativo

5.3. LA UTILIDAD  QUE APORTARA

5.3.1. Que los docentes de la institución se apropien del uso y manejo de los software MINDOMO, BUBBLU’S Y MINDMEISTER durante el desarrollo de sus sesiones para lograr un aprendizaje significativo y así mejorar la calidad educativa.

6. DURACIÓN

6.1. OCHO SEMANAS

7. BENEFICIARIOS

7.1. Público: Docentes del Área de Comunicación. Rango de edad: 34 a 58 años.

8. EVALUACIÓN

8.1. Se aplicará la coevaluación y autoevaluación durante al terminar, utilizando una lista de cotejo y/o rúbrica.

9. REQUERIMIENTOS:

9.1.  INTERNET primordial para trabajar los software.  Computadoras o laptop para desarrollar el trabajo.  Blogs en PERUEDUCA para insertar y publicar el trabajo.