1. Modelo de Gagné y Briggs Nivel del sistema: Análisis de necesidades, objetivos y prioridades. Análisis de recursos, restricciones y sistemas de distribución alternativos. Determinación del alcance y secuencia del curriculum y cursos. Nivel del curso: Análisis de los objetivos y determinación de la estructura y secuencia del curso. Nivel de sistema final: Preparación del profesor. evaluación formativa, prueba de campo y revisión, instalación y difusión, evaluación sumatoria. Nivel de lección: Definición de los objetos de desempeño, preparación de planes de la lección,desarrollo o selección de materiales y medios, evaluación del desempeño del estudiante.
2. Modelo de Keemp, Morrison y Ross 1. Identificación de problemas instruccionales. 2. Consideración de características del alumno. 3. Análisis de tareas, metas y propósitos. 4. Indicación de objetivos instruccionales a los alumnos. 5. Secuencialidad en los contenidos. 6. Diseño de estrategias intruccionales. 7. Diseño de mensajes. 8. Desarrollo de instrumentos de evaluación. 9. Seleccionar recursos para la entrega de la instrucción.
3. Modelo de Jonassen 1. Problema. 2. Casos relacionados. 3. Recursos de información. 4. Herramientas cognitivas. 5. Conversación o herramientas de colaboración. 6. Social y apoyo del contexto.
4. Modelo ASSURE; 1. Análisis de los alumnos. 2. Definición de objetivos, 3. Selección, modificación o diseño de materiales, medios y estrategias. 4. Utilizar materiales(escenario de aprendizaje). 5. Estimular la respuesta de los alumnos. 6. Evaluación.
5. Modelo de Dick y Carey 1. Identificación de la meta instruccional 2. Análisis de la instrucción 3. Análisis de los alumnos y su contexto. 4. Elaboración de objetivos 5. Desarrollo de instrumentos de evaluación del programa. 6. Definición de la estrategia instruccional. 7.Selección y desarrollo de materiales. 8. Definición de la estrategia instruccional. 9. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa. 10. Revisión de la instrucción.
6. Modelo de los procedimientos de interservicios para el desarrollo de sistemas instruccionales. 1.Análisis sistemático de tareas. 2. Diseño de contenidos y actividades. 3. Desarrollo de materiales. 4. Implementación de la intrucción. 5. Evaluación interna(con los alumnos) y externa(desempeño de graduados.
