1. Cronograma tentativo
2. Requirimientos
2.1. • Computadoras
2.2. • Proyector
2.3. • Internet
2.4. • Papeles
2.5. • Impresora
3. Beneficiarios
3.1. Se beneficiaran 30 estudiantes de nivel secundario que cursan el 2° años de la IE “Llamquipampa” en promedio de una edad de 12 a 17 años.
4. Datos generales
4.1. Institución
4.1.1. IE “Llanquipampa “
4.2. Ámbito de trabajo
4.2.1. Nivel secundario
4.3. Responsable
4.3.1. Enma Ninfa Esteban Mendoza
5. Evaluación
5.1. Criterios
5.2. Project Start
5.2.1. • Identifica los pasos para desarrollar los organizadores digitales
5.2.2. • Genera conocimientos cognitivos
5.2.3. • Crea habilidades
5.2.4. • Argumenta el trabajo realizado
5.3. Instrumentos
5.3.1. Lista de cotejo y rúbrica
6. Situación de aprendizaje
6.1. FASE 1
6.1.1. Se recopila información, respecto al tema
6.2. FASE 2
6.2.1. Conocen y aprenden a utilizar el programa Mindmeister
6.3. FASE 3
6.3.1. Los alumnos de forma colaborativa empiezan a armar de manera creativa y reflexiva un mapa conceptual, tomando como tema sobre el ecosistema
6.4. FASE 4
6.4.1. Exposición
7. Objetivos
7.1. Incorporar las herramientas digitales tales como: Bubble.us, Mindomo y Mindmeister; En el proceso de aprendizaje para analizar el ecosistema a partir de un marco teórico reconoce el valor que tiene como ciencia que promueve el equilibrio armónico entre el medio ambiente y los seres vivos.
8. Justificación
8.1. Descripción
8.1.1. Las herramientas de organizadores digitales es importante utilizar en los procesos de aprendizaje de los estudiantes del nivel secundario para analizar que los seres humanos tenga conciencia del cuidado del ecosistema y medio ambiente, hoy los peruanos sufrimos un ambiente en deterioro y de la degradación de las aguas, de los bosque y de la fauna. Es por eso nos permite desarrollar esta propuesta porque podemos construir formadores y facilitadores en la tarea de crear una conciencia responsable sobre nuestros recursos, uso racional y sostenible del ecosistema.
8.2. fases de trabajo
8.2.1. • Formar grupos de trabajo
8.2.2. • Analizar e investigar sobre el ecosistema
8.2.3. • Uso de los organizadores digitales de Mindmeister
8.2.4. • Evaluación
8.3. Duración
8.3.1. En 4 sesiones de aprendizaje de 45 minutos, en total 180 horas pedagógicas
8.4. ¿Qué se busca?
8.4.1. Que conozcan las herramientas digitales Bubble.us, Mindomo y Mindmeister.
8.5. ¿Por qué se realiza?
8.5.1. Para facilitar el proceso de enseñanza en los alumnos del nivel secundario
8.6. La utilidad que aportará
8.6.1. • Experiencia
8.6.2. • Aprendizaje cooperativo
8.6.3. • Manejo de las herramientas digitales
8.7. ¿Cómo se garantiza la continuidad de la propuesta?
8.7.1. El presente trabajo investigación permitirá a los estudiantes a construir sus aprendizajes teóricos y prácticos que se podrán poner en práctica sus conocimientos previos, científicos y habilidades adquiridos sobre el manejo de la herramienta digitales en todas las áreas.