FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC

1. de Julio Almenara

2. El gran caballo de batalla

2.1. REFERENCIAS INICIALES

2.1.1. cuestiones

2.1.1.1. gran interés por usar instrumentos didácticos

2.1.1.2. profesores no se sienten capacitados en TIC

2.1.1.3. poco cambio

2.1.1.4. poca capacitacion

2.2. ¿POR QUÉ ES NECESARIA ESTA FORMACIÓN?

2.2.1. la diversidad de funciones que empiezan a desempeñar estas TICs

2.2.1.1. servir como

2.2.1.1.1. instrumentos transmisores de información

2.2.1.1.2. fuente de motivación extrínseca para los estudiantes

2.2.2. el impacto en variables críticas de los procesos de enseñanza-aprendizaje

2.3. ¿QUÉ VENTAJAS PODREMOS OBTENER CON ELLA?

2.3.1. económico/administrativo

2.3.2. histórico

2.3.3. inseguridad  docente

2.3.4. características  de los estudiantes

2.4. ¿CÓMO DEBEMOS ABORDARLA?

2.4.1. segun Cabero y otros, 1999; Cabero, 2001

2.4.1.1. superen la mera instrumental

2.4.1.2. nuestro punto de vista por realizar la formación del profesorado

2.4.2. Cebrián de la Cerna (2003, 35)

2.4.2.1. los profesores del futuro deben de tener una serie de competencias de cara a la utilización de las TIC

2.4.3. ademas

2.4.3.1. el valor de la práctica

2.4.3.2. centrarse en los medios disponibles

2.4.3.3. estrategias de formación más amplias que el mero audiovisualismo