“Fortalecimiento de capacidades comunicativas en estudiantes del VI ciclo de la Institución Educa...

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“Fortalecimiento de capacidades comunicativas en estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa “Luis Aguilar Romaní” El Tambo - Huancayo por Mind Map: “Fortalecimiento de capacidades comunicativas en estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa “Luis Aguilar Romaní” El Tambo - Huancayo

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E."LUIS AGUILAR ROMANI"

1.2. Ámbito de trabajo:

1.3. Estudiantes del primer grado de la I: E. “Luis Aguilar Romaní”

1.4. Responsable: Profesora: Vicky Rosario Briceño Díaz

2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo general:

2.1.1. Desarrollar habilidades y estrategias comunicativas en los estudiantes del primer grado de educación básica regular de la I.E. “Luis Aguilar Romaní” haciendo uso de las herramientas WEB 2.0 - Mind Meister

2.2. Objetivos específicos

2.2.1. • Implementar a los estudiantes del primer grado en técnicas y estrategias de lectura haciendo uso de organizadores visuales como el Mapa mental

2.2.2. Fomentar el uso de organizadores visuales haciendo uso de Mind Meister

3. JUSTIFICACIÓN

3.1. necesidad de aplicar diversas técnicas y estrategias de lectura haciendo uso de Mind Meister con la finalidad de fortalecer las capacidades comunicativas

3.2. El fortalecimiento de las habilidades comunicativas de los estudiantes del primer grado de educación básica se desarrollará a partir de la implementación y uso de las técnicas y estrategias de lectura y la reorganización del texto a través de un mapa mental haciendo uso delMind Meister.

4. .       BENEFICIARIOS.

4.1. Estudiantes matriculados en el primer grado de secundaria, con edades aproximadamente entre 11 a 13 años de edad, con predisposición a querer aprender y desarrollar sus capacidades y habilidades haciendo uso de las técnicas y estrategias de lectura y delMind Meister.

5. .        SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

5.1. . Implementación de la estrategia del subrayado en textos narrativos.

5.2. . Implementación en el uso del Mind Meister a los estudiantes del primer grado.

5.3. Elaboración de los organizadores visuales- mapa mental de los textos leídos

5.4. Exposición de sus trabajos

5.5. . Evaluación de los trabajos.

6. EVALUACIÓN:

6.1. ANTES

6.1.1. Aplicación de una prueba de diagnóstico sobre comprensión lectora y organizadores visuales haciendo uso de programas digitales.

6.2. DURANTE

6.2.1. Aplicación de Mind Meister en la comprensión lectora.

6.3. DESPUÉS

6.3.1. Evaluación del proyecto

7. REQUERIMIENTOS

7.1. •      Lectura de Obras literarias Cuentos cortos. -          El velero de cristal -          Pico de oro. -          El jovenzuelo calamar. -      ETC.

7.2. • Implementación de las computadoras de la sala de innovación con el programa Mind Meister

7.3. Implementación a los estudiantes con diversas estrategias y técnicas de lectura

7.4. • Implemetación en la utilización del Mind Meister

7.5. Ejecución de los organizadores visuales en Mind Meister

8. CRONOGRAMA TENTATIVO

8.1. DE JUNIO A DICIEMBRE