COGNITIVISMO

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COGNITIVISMO por Mind Map: COGNITIVISMO

1. DAVID P. AUSUBEL:                                             TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1.1. BASADO  EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS, INTEGRÁNDOLOS EN LOS PREVIAMENTE ADQUIRIDOS.

2. APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

2.1. PROCESO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE, INTERACTÚAN ENTRE SÍ, CONSIDERANDO EL APRENDIZAJE COMO UN FACTOR DEL DESARROLLO.

3. CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA. JEAN PIAGET

3.1. EQUIPARA EL APRENDIZAJE CON LA CREACIÓN DE SIGNIFICADOS A PARTIR DE EXPERIENCIAS.

4. SOCIO-CONSTRUCTIVISMO

4.1. IMPORTANCIA DE LA INTERACCIÓN SOCIAL.  APRENDER ES UNA EXPERIENCIA SOCIAL, DONDE EL CONTEXTO ES MUY IMPORTANTE.

5. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL. ALBERT BANDURA

5.1. SE APRENDE NO SÓLO LO QUE SE HACE, SINO TAMBIÉN OBSERVANDO LAS CONDUCTAS DE OTRAS PERSONAS Y LAS CONSECUENCIAS DE ESTAS CONDUCTAS.

6. FASES DEL APRENDIZAJE COGNITIVISTA. MODELO DE APRENDIZAJE TAXONÓMICO. ROBERT M. GAGNÉ

7. CONCIBE AL SUJETO COMO PROCESADOR ACTIVO DE LA INFORMACIÓN

7.1. 1. FASE DE MOTIVACIÓN:   MOTIVACIÓN EXTERNA O EXPECTATIVA INTERNA

7.2. 2. FASE DE APREHENSIÓN:     ATENCIÓN PERCEPTIVA SELECTIVA

7.3. 3. FASE DE ADQUISICIÓN:

7.3.1. CODIFICACIÓN DE INFORMACIÓN  TRANSFORMADA COMO MATERIAL VERBAL O IMÁGENES MENTALES PARA ALOJARSE EN LA MEMORIA DE LARGO ALCANCE

7.4. 4. FASE DE RETENCIÓN:   ACUMULACIÓN DE ELEMENTOS EN LA MEMORIA

7.5. 5. FASE DE GENERALIZACIÓN :  RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN ALMACENADA

7.6. 6. FASE DE DESEMPEÑO:  SE ORGANIZA UNA RESPUESTA DE DESEMPEÑO QUE REFLEJA LO QUE EL ESTUDIANTE HA APRENDIDO

7.7. 7. FASE DE RETROALIMENTACIÓN:   LA PERSONA REQUIERE VERIFICAR QUE HA DADO LA RESPUESTA CORRECTA A LOS ESSTÍMULOS. ESTO GARANTIZA CORRECTO APRENDIZAJE.

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8. CONCEPTUALIZA LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y SE PREOCUPA DE CÓMO LA INFORMACIÓN ES RECIBIDA, ORGANIZADA Y ALMACENADA.

9. EL ESTUDIANTE ES VISTO COMO UN PARTICIPANTE MUY ACTIVO

10. EL ESTUDIANTE ANALIZA, COMPARA, CLASIFICA, ARGUMENTA, INTERPRETA, SINTETIZA

11. USO DE LA RETROALIMENTACIÓN PARA GUIAR Y APOYAR PROCESOS DE APRENDIZAJE.

12. LA MEMORIA POSEE UN LUGAR  PREPONDERANTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.