1. Objetivos de la Investigación
1.1. los objetivos son los propósitos del estudio, expresan el fin que pretende alcanzarse; por tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará a lograr estos objetivos.
1.2. Deben ser claros y precisos para evitar confusiones o desviaciones
1.3. Cómo se redactan y definen los objetivos en la investigación
1.3.1. Al redactar los objetivos de la investigación deben utilizarse verbos en infinitivo.
1.3.2. No es necesario escribir preámbulos al momento de redactar los objetivos
1.3.3. Se recomienda expresar directamente el objetivo.
1.3.4. Utilizar verbos que puedan lograrse o alcanzarse durante el desarrollo de la investigación:
1.3.4.1. Determinar Verificar Definir Identificar Diseñar Conocer Evaluar Elaborar Estudiar Describir Proponer Plantear Formular Analizar Corroborar
1.3.4.2. El uso de verbos como capacitar, cambiar, motivar, enseñar, mejorar y muchos otros que implican acciones finales debe ser prudente, porque estas acciones casi nunca se logran durante el progreso de la investigación
1.3.5. Ejemplos
1.3.5.1. Mejorar las condiciones ambientales de las empresas para generar un mejor entorno laboral”
1.3.5.2. “Disminuir el nivel de estrés en los miembros de familias y de sus miembros en enfermedad terminal”,
1.4. Tipos
1.4.1. General
1.4.1.1. Debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la idea expresada en el título del proyecto de investigación.
1.4.2. Específicos
1.4.2.1. Se desprenden del general y deben formularse de forma que estén orientados al logro del objetivo general
2. Marco de Referencia de la Investigación
2.1. Marco filosófico-antropológico
2.1.1. Concepto de ser humano que tienen el autor o los autores de la investigación. Ese concepto se reflejará en el desarrollo del estudio, enfatizando algunos aspectos y relegando otros.
2.1.2. Elaboración
2.1.2.1. es necesario revisar bibliografía específica relacionada con la concepción del ser humano o persona, que tenga directa relación con el tema y el problema de investigación
2.1.2.2. Se revisa la información encontrada sobre aspectos relacionados con el concepto antropológico y filosófico del ser humano
2.1.2.3. Se redacta una argumentación sobre la concepción de persona que fundamentará el estudio.
2.2. Marco teórico
2.2.1. Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarcará la investigación que va a realizarse.
2.2.2. El marco teórico no es un resumen de las teorías que se han escrito sobre el tema objeto de la investigación
2.2.3. Es una revisión de lo que está investigándose o se ha investigado en el tema objeto de estudio y los planteamientos que sobre el mismo tienen los estudiosos de éste.
2.2.4. Funciones
2.2.4.1. Sirve de base para la descripción o el enunciado del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.
2.2.4.2. Sirve para cuestionar, así como para conducir a una re formulación e incluso a un cambio del problema de investigación.
2.2.4.3. Ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema.
2.2.4.4. Delimita el área de la investigación.
2.2.4.5. Sugiere guías de investigación, es decir, con el marco teórico pueden verse nuevas alternativas de enfoque para tratar el problema.
2.2.4.6. Compendia conocimientos en el área que se va a investigar.
2.2.4.7. Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia que sirven como base para formular hipótesis, manejar variables y esbozar teoría sobre técnicas y procedimientos por seguir en el estudio que va a realizarse.
2.2.5. Elaboración
2.2.5.1. Con base en la bibliografía revisada, se debe llegar a un conocimiento amplio y detallado del estado del tema
2.2.5.2. Con los resultados de la revisión bibliográfica se construye el marco teórico, integrando las ideas y los resultados de los distintos documentos revisados
2.2.5.3. Se enmarca la investigación por realizar dentro de este marco, ya sea desde la adopción de un determinado enfoque de los identificados en la revisión bibliográfica
3. Hipótesis de la Investigación
3.1. Formulación
3.1.1. se quiere probar una suposición y no . .sólo mostrar los rasgos característicos de una determinada situación.
3.1.2. Las investigaciones de tipo descriptivo no requieren formular hipótesis; es suficiente plantear algunas preguntas de investigación
3.2. Concepto de Hipótesis
3.2.1. “deriva del griego hypotthesis, que significa suposición de una cosa posible, de la que se saca una consecuencia”
3.2.2. Una hipótesis es una suposición respecto de algunos elementos empíricos y otros conceptuales, y sus relaciones mutuas, que surge más allá de los hechos y las experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos
3.2.3. Es la explicación anticipada y provisional de alguna suposición que se trate de comprobar o desaprobar, a través de los antecedentes que se recopilan sobre el problema de investigación previamente planteado
3.2.4. Puede concluirse que una hipótesis es una suposición o solución anticipada al problema objeto de la investigación
3.3. Función de las Hipótesis
3.3.1. Se precisan los problemas objeto de la investigación.
3.3.2. Identifican o explicitan las variables objeto de análisis del estudio.
3.3.3. Definen y unifican criterios, métodos, técnicas y procedimientos utilizados en la investigación, con la finalidad de darles uniformidad y constancia en la validación de la información obtenida.
3.4. Clases de Hipótesis
3.4.1. Hipótesis de trabajo
3.4.1.1. Hipótesis inicial que plantea el investigador al dar una respuesta anticipada al problema objeto de investigación.
3.4.2. Hipótesis nula
3.4.2.1. Hipótesis que indica que la información que se va a obtener es contraria a la hipótesis de trabajo.
3.4.3. Hipótesis descriptivas
3.4.3.1. Hipótesis o suposiciones respecto a rasgos, características o aspectos de un fenómeno, un hecho, una situación, una persona, una organización, etcétera.
3.4.4. Hipótesis estadísticas
3.5. Procedimiento para verificar hipótesis
3.5.1. Formular la hipótesis
3.5.2. Elegir la prueba estadística adecuada
3.5.3. Definir el nivel de significación
3.5.4. Recolectar los datos de una muestra representativa
3.5.5. Estimar la desviación estándar de la distribución muestral de la media
3.5.6. Transformar la media de la muestra en valores z o t, según la prueba estadística seleccionada.
3.5.7. Tomar la decisión estadística
3.5.8. Conclusión
3.6. Tipos de variables
3.6.1. Independiente
3.6.1.1. Se denomina variable independiente a todo aquel aspecto, hecho, situación, rasgo, etcétera, que se considera como la “causa de” en una relación entre variables.
3.6.2. Dependiente
3.6.2.1. “resultado” o “efecto” producido por la acción de la variable independiente.
3.6.3. Interviniente
3.6.3.1. Son todos aquellos aspectos, hechos y situaciones del medio ambiente, las características del sujeto/objeto de la investigación
3.6.3.2. variables que se controlan
3.6.3.2.1. Condiciones ambientales
3.6.3.2.2. Experiencia de los sujetos (población o muestra) del estudio
3.6.3.2.3. Homogeneidad en las características de la población objeto del estudio
4. Obtención de la información
4.1. Fuentes de recolección de información
4.1.1. Fuentes primarias
4.1.1.1. Son todas aquellas de las cuales se obtiene información directa, es decir, de donde se origina la información
4.1.2. Fuentes secundarias
4.1.2.1. ofrecen información sobre el tema que se va a investigar, pero que no son la fuente original de los hechos o las situaciones, sino que sólo los referencian
4.1.2.2. principales fuentes secundarias
4.1.2.2.1. Libros
4.1.2.2.2. Revistas
4.1.2.2.3. Documentos escrito
4.1.2.2.4. Documentales
4.1.2.2.5. Noticiero
4.2. Técnicas de recolección de información
4.2.1. Encuestas
4.2.2. Entrevistas
4.2.3. Observación sistemática
4.2.4. Escalas de actitudes
4.2.5. Análisis de contenido
4.2.6. Test estandarizados y no estandarizados
4.2.7. Grupos focales y grupos de discusión
4.2.8. Pruebas de rendimiento
4.2.9. Inventarios
4.2.10. Fichas de cotejo
4.2.11. Experimentos
4.2.12. Técnicas proyectivas
4.2.13. Pruebas estadísticas
4.3. Proceso para la recolección de datos
4.3.1. Tener claros los objetivos propuestos en la investigación y las variables de la hipótesis (si las hay).
4.3.2. Haber seleccionado la población o muestra objeto del estudio.
4.3.3. Definir las técnicas de recolección de información (elaborarlas y validarlas).
4.3.4. Recoger la información para luego procesarla para su respectiva descripción, análisis y discusión.
5. Análisis de resultados
5.1. consiste en interpretar los hallazgos relacionados con el problema de investigación, los objetivos propuestos, la hipótesis y/o preguntas formuladas, y las teorías o presupuestos planteados en el marco teórico
5.2. Finalidad
5.2.1. Evaluar si confirman las teorías o no, y se generan debates con la teoría ya existente.
5.3. Deben mostrarse las implicaciones de la investigación realizada para futuras teorías e investigaciones.
5.4. Debe indicarse si el estudio respondió o no a las hipótesis o preguntas planteadas para desarrollar los objetivos del estudio.
5.5. El análisis y la discusión de los resultados es el aspecto más importante que se va a tener en cuenta en toda investigación
6. Búsqueda y definición del tema
6.1. El tema es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina
6.2. Surgen de diversas formas, y para descubrirlos se necesita interés por la investigación y una actitud dinámica y reflexiva respecto a los diferentes conocimientos inherentes a cada profesión.
6.3. Formas generadoras de temas de investigación
6.3.1. Lectura reflexiva y crítica
6.3.2. Participación activa
6.3.3. Experiencia Individual
6.3.4. Práctica Profesional
6.3.5. Aula de clase
6.3.6. Centros de Investigación
6.3.7. Organismos interesados en la investigación
6.3.8. Los Profesores
6.4. Criterios para considerar la pertinencia de un tema
6.4.1. Novedad
6.4.1.1. Nueva forma de abordar un problema o una situación.
6.4.2. Contraste
6.4.2.1. Contrastar resultados de investigaciones anteriores en otros contextos.
6.4.3. Necesidad e Importancia
6.4.4. Resolución
6.4.4.1. Contribuya a resolver un problema específico.
6.4.5. Concreción y pertinencia
6.4.5.1. Deben ser pertinentes para determinado campo y disciplina del saber
6.4.6. Lineamientos
6.5. Medios para categorizar la relevancia del tema
6.5.1. Lectura sobre el tema al cual se refiere la idea
6.5.1.1. Es básico sondear qué se ha escrito sobre el tema y su importancia en el momento actual.
6.5.2. Expertos en el tema
6.5.3. Coordinadores del área de trabajo de grado o centros de investigaciones
6.5.3.1. Guiar a los interesados en investigación y, por tanto, apoyarlos para definir sus temas de investigación.
6.6. Título del tema que se va a investigar
6.6.1. Sintetizarlo en una frase que exprese la esencia de la idea o el tema que va a investigarse, la cual se denomina título del estudio o proyecto de investigación.
6.6.2. En el caso de los trabajos de grado
6.6.2.1. Debe ser general, en cuanto recoge la esencia del tema que va a tratarse
6.6.2.2. Debe ser específico en cuanto debe referirse al problema objeto de investigación.
6.6.3. Ejemplo
6.6.3.1. Los valores éticos y sus implicaciones en la formación ética del estudiante.
7. Problema de la Investigación
7.1. Problema
7.1.1. Es todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y, por tanto, de estudiar.
7.2. Enunciar el problema
7.2.1. Consiste en presentar, mostrar y exponer las características o los rasgos del tema
7.2.2. Narrar los hechos que caracterizan esa situación, mostrando sus implicaciones y soluciones.
7.2.3. Requiere precisar la naturaleza y las dimensiones del mismo, en detalle y con precisión.
7.2.4. Aspectos a tener en cuenta
7.2.4.1. Reunir los hechos en relación con el problema (qué está pasando).
7.2.4.2. Determinar la importancia de los hechos.
7.2.4.3. Identificar las posibles relaciones entre los hechos que pueden indicar la causa de la dificultad.
7.2.4.4. Proponer explicaciones para conocer la causa de la dificultad y determinar su importancia en el problema.
7.2.4.5. Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visión amplia de la solución del problema.
7.2.4.6. Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.
7.2.4.7. Analizar los supuestos en los que se apoyan los elementos identificados.
7.3. Formular el problema
7.3.1. Se formula cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronóstico sobre la situación problema.
7.3.2. Se plantea mediante la formulación de preguntas orientadas a dar respuesta al problema de la investigación
7.3.3. Una adecuada formulación de un problema de investigación implica elaborar dos niveles de preguntas.
7.3.3.1. La pregunta general debe recoger la esencia del problema y, por tanto, el título del estudio.
7.3.3.2. Las preguntas específicas están orientadas a interrogar sobre aspectos concretos del problema y no al problema en su totalidad
8. Justificación y delimitacion de la investigación
8.1. Criterios de la Justificación
8.1.1. Justificación Teórica
8.1.1.1. Generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.
8.1.1.2. Base de los programas de doctorado y algunos programas de maestría donde se tiene como objetivo la reflexión académica.
8.1.2. Justificación Práctica
8.1.2.1. su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos, propone estrategias que al aplicarse contribuirían a resolverlo.
8.1.3. Justificación Metodológica
8.1.3.1. Se da cuando el proyecto que se va a realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimiento válido y confiable.
8.2. Limitaciones de estudio
8.2.1. Limitaciones de tiempo
8.2.1.1. Determinar cuál será el período
8.2.1.1.1. Retrospectivo
8.2.1.1.2. Prospectivo
8.2.2. Limitaciones de espacio o territorio
8.2.2.1. Son aquellas demarcaciones del espacio geográfico dentro del cual tendrá lugar una investigación.
8.2.2.2. Pueden limitarse a una zona de una ciudad, a una ciudad, una región, un país, un continente, etcétera.
8.2.3. Limitaciones de recursos
8.2.3.1. Disponibilidad de recursos financieros para la realización del proyecto de investigación.
8.2.4. El investigador debe explicitar las limitaciones del proyecto con el propósito de facilitar su viabilidad.
9. Tipos de Investigación
9.1. Histórica
9.1.1. Se orienta a estudiar los sucesos del pasado.
9.1.2. Se busca entender el pasado y su relación con el presente y el futuro.
9.1.3. Significa estudiar y examinar los fenómenos, como producto de un determinado desarrollo
9.1.4. Principales fuentes y técnicas de obtención de la información
9.1.4.1. revisión documental
9.1.4.2. vestigios
9.1.4.3. objetos reales
9.2. Documental
9.2.1. Consiste en un análisis de la información escrita sobre un determinado tema
9.2.2. Propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado actual del conocimiento respecto al tema objeto de estudio.
9.2.3. Principales fuentes documentales
9.2.3.1. Documentos escritos
9.2.3.2. Documentos grabados
9.3. Descriptiva
9.3.1. Se reseñan las características o rasgos de la situación o fenómeno objeto de estudio
9.3.2. Es uno de los tipos o procedimientos investigativos más populares y utilizados por los principiantes en la actividad investigativa
9.3.3. Es un nivel básico de investigación, el cual se convierte en la base de otros tipos de investigación
9.3.4. Se soporta principalmente en técnicas como la encuesta, la entrevista, la observación y la revisión documental.
9.4. Correlacional
9.4.1. Tiene como propósito mostrar o examinar la relación entre variables o resultados de variables.
9.4.2. La correlación examina asociaciones pero no relaciones causales
9.5. Explicativa o causal
9.5.1. Tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones lleven a la formulación o al contraste de leyes o principios científicos.
9.5.2. Se analizan causas y efectos de la relación entre variables.
9.6. Estudio de caso
9.6.1. Estudiar en profundidad o en detalle una unidad de análisis específica, tomada de un universo poblacional.
9.6.2. Se desarrolla mediante un proceso cíclico y progresivo, el cual parte de la definición de un(os) tema(s) relevante(s) que se quiere(n) investigar
9.6.3. Involucran aspectos descriptivos y explicativos de los temas objeto de estudio
9.6.4. Principales fuentes para la obtención de la información
9.6.4.1. Personas directamente relacionadas con el caso o la unidad de análisis
9.6.4.2. Documentos de toda ndole válidos que contengan información sobre el caso
9.6.5. Técnicas
9.6.5.1. Observación estructurada
9.6.5.2. Las entrevistas
9.6.5.3. Los cuestionarios
9.6.5.4. Las autobiografías
9.7. Experimental
9.7.1. El investigador actúa conscientemente sobre el objeto de estudio
9.7.2. La experimentación es el verdadero método o el método por excelencia de la investigación científica
9.7.3. El conocimiento generado por ésta es el conocimiento realmente válido y científico.
9.8. Otros
9.8.1. Investigaciones seccionales o transversales
9.8.2. Investigaciones longitudinales