1. Plantea Mejorar
1.1. Procesos educativos
1.1.1. Entornos virtuales de aprendizaje
1.1.1.1. Diferente de portal web
1.1.1.2. Estrategias pedagógicas pertinentes y contextualizadas
1.1.1.2.1. Espacio social
1.1.1.2.2. Finalidades formativas
1.1.1.2.3. La educación es bidireccional
1.1.1.2.4. Fortalece la enseñanza a distancia y presencial
1.1.1.2.5. No excluye el entorno físico
1.1.2. Permite el trabajo en equipo
1.1.2.1. Forma habilidades sociales
1.1.2.2. Mejora la comunicación
1.1.2.3. Permite compartir conocimientos
1.1.3. Mayor adaptabilidad
1.1.3.1. Multiplataforma
1.1.3.2. Adaptable a su entotno
1.2. La comunicación
1.2.1. Acaba con la barrera de distancia
1.2.2. Permite compartir el conocimiento
1.2.3. Acaba con las barreras de espacio
2. La Red
2.1. Dada por
2.1.1. La revolución Tecnológica
2.1.1.1. La aceptación de la sociedad
2.1.1.1.1. Redes sociales
2.1.1.1.2. Dejando de lado
2.1.2. El servicio a la economía global
2.1.3. El apoyo de los medios de comunicación
2.1.3.1. Inclusión en estos espacios
2.1.3.2. Migración a estos espacios
2.2. Riesgos
2.2.1. Problemas generacionales
2.2.1.1. Analfabetismo digital
2.2.1.2. Cambio de actitudes de quienes la usa y quien no
2.3. Migración de los movimientos sociales
2.3.1. Los Hacktivistas (Hackers protestantes)
2.3.1.1. El bueno
2.3.1.1.1. Informa y ayuda a mejorar los problemas de seguridad
2.3.1.2. El malo
2.3.1.2.1. Obtiene la información para fines personales
2.3.2. Los Movimientos sociales y la red
2.3.2.1. Encuentran un nuevo espacio para demostrar la insatisfacción personal y social.
2.3.2.2. En la red hay información confidencial que puede ser usada de forma ilícita .
2.3.2.3. El la red profunda existe información oculta que puede ser robada. (Claro si superan la seguridad).
2.3.2.4. La red permite movilizar masas.
2.3.2.4.1. Para mostrar insatisfacción.
2.3.2.4.2. Generar cambios
2.3.2.4.3. Apoyar a diferentes grupos sociales.
2.3.2.5. El conocimiento sobre la red permite acceder a información confidencial.
2.4. Extensión del mundo real
3. El Conocimiento
3.1. Aprendizaje
3.1.1. Definido como:
3.1.1.1. Dialogo que favorezca el conocimiento argumentativo
3.1.1.2. Actividad sociocultural
3.1.1.3. Teorías de comunicación
3.1.2. Proceso de participación social
3.1.2.1. Desarrollo de una identidad dentro de la sociedad
3.1.2.2. Toda adquisición de conocimiento dentro de la sociedad
3.1.3. Engeström 1987
3.1.3.1. Los sujetos aprenden
3.1.3.2. Se regulan los saberes y contenidos
3.1.4. Crook
3.1.4.1. Aprender de forma colaborativa (Inteligencia Colectiva)
3.1.4.1.1. Cooperar para alcanzar la meta
3.1.4.1.2. Naturaleza de metas y articulacion de los mismos
3.1.5. Comunidad de aprendizaje
3.1.5.1. Aquellos que hacen parte del proceso de formación
3.1.5.1.1. Padres
3.1.5.1.2. Amigos
3.1.5.1.3. Docentes
3.1.5.1.4. Estudiantes
3.2. Pensamiento critico frente a la información
3.2.1. Que fuente se usa
3.2.2. Es confiable la información
3.2.3. Como uso la información
4. La Informacion
4.1. Abundancia de información
4.1.1. Existencia de muchos medios informativos
4.1.2. Existencias de Paginas, Canales, Blocs para consultar
4.1.2.1. Problemas
4.1.2.1.1. Veracidad de la información
4.1.2.1.2. Redundancia de información
4.1.2.1.3. Superficialidad de la información
4.1.2.2. Beneficios
4.1.2.2.1. Fácil adquisición
4.2. Se beneficia de
4.2.1. Recursos de Dispositivos
4.2.1.1. Servidores
4.2.1.2. Computadoras
4.2.1.3. Móviles
4.3. La tecnología no es aprendizaje
4.3.1. La información por sí sola no es ni aprendizaje
4.3.2. La información no es un conocimiento
4.3.3. Ninguna información es totalmente real