1. CIRCUITO DE LA COMUNICACION
1.1. CONCEPTO
1.1.1. Todo acto comunicativo, consta de los siguientes elementos: emisor, mensaje, receptor, referente, código, canal y retorno.
1.2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACION
1.3. EMISOR
1.3.1. Es el que tiene la intención de generar un mensaje
1.4. RECEPTOR
1.4.1. Es el que recibe el mensaje
1.5. MENSAJE
1.5.1. Es lo que el emisor transmite al receptor
1.6. REFERENTE
1.6.1. Es el tema, aquello de lo que se habla en el mensaje
1.7. CÓDIGO
1.7.1. Es el sistema de signos mediante el cual armamos un mensaje
1.8. CANAL
1.8.1. Es el medio físico que permite que el mensaje llegue del emisor al receptor.
1.9. RETORNO
1.9.1. Es la posibilidad que tiene el receptor de responderle al emisor
2. ASPECTOS GENERALES
2.1. Es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objeto las técnicas de enseñanza.
2.2. PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESCOLARIZADO
2.2.1. Es un proceso porque ocurre de manera sistemática y progresiva
2.3. DIDÁCTICA
2.3.1. Ciencia del proceso enseñanza - aprendizaje
2.4. CUERPO TEÓRICO DE LA DIDÁCTICA
2.4.1. Teoría sobre la evaluación del aprendizaje escolar
2.5. PRINCIPIOS DIDÁCICOS
2.5.1. Del carácter científico
2.5.2. De la sistematicidad
2.5.3. De la vinculación de lo concreto y lo abstracto
2.5.4. De la solidez de los conocimientos
2.5.5. Del cáracter consciente y la actividad independiente de los alumnos
2.5.6. De la vinculación de lo individual y lo colectivo
3. Tic y Ntic
3.1. Tic
3.1.1. Agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones.
3.2. VENTAJAS
3.2.1. Incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías.
3.2.2. Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación
3.2.3. Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
3.3. DESVENTAJAS
3.3.1. Falta de privacidad
3.3.2. Aislamiento
3.3.3. Fraude
3.4. Ntics
3.4.1. Nuevas Tecnologías de Información Y Comunicaciones
3.5. VENTAJAS
3.5.1. Generan interés y estimulan el trabajo en los alumnos
3.5.2. Aclaran y facilitan a partir de modelos aplicados al aprendizaje
3.5.3. Brindan la información sobre infinitos temas alcance de todos
3.6. DESVENTAJAS
3.6.1. En algunos casos se alargan los tiempos de trabajo
3.6.2. Falta de capacitación docente
3.6.3. Miedo a enfrentar las nuevas tecnologías
3.7. DISPOSITIVOS
3.7.1. Internet
3.7.2. Moodle
3.7.3. Audicity
3.7.4. Pizarra Virtual
4. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
4.1. TEORÍA DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
4.1.1. EL ESTILO DE APRENDER DEL PROFESOR INFLUYE NOTABLEMENTE EN SU ESTILO DE ENSENAR
4.2. SOMOS DIFERENTES
4.2.1. Las personas aprendemos de forma distinta. Tenemos diferentes Estilos de Aprender.
4.3. EL CONCEPTO DE ESTILO APRENDIZAJE
4.3.1. APRENDIZAJE SON LOS RASGOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y FISIOLÓGICOS QUE SIRVEN COMO INDICADORES RELATIVAMENNTE ESTABLES
4.4. ESTILO PERSONAL DE APRENDIZAJE
4.4.1. describe el camino que una persona recorre habitualmente para responder a una tarea de aprendizaje
4.5. MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
4.5.1. describe el camino que una persona recorre habitualmente para responder a una tarea de aprendizaje
5. La Tecnología Educativa en el marco de la Didáctica
5.1. EPISTEMOLOGÍA
5.1.1. es una disciplina filosófica que busca determinar el alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento.
5.2. CONDUCTISMO
5.2.1. representa la revolución más radical en el enfoque del psiquismo humano.
5.3. COGNITIVISMO
5.3.1. Organismo que adquiere informaciones sobre lo que le rodea y las elabora para regular su conducta: percepción, formación de conceptos, razonamiento, lenguaje, decisión, pensamiento.
5.4. TEORÍA DEL EMIREC
5.4.1. Es un modelo de comunicación bidireccional directa o mediada con interactividad, basado en la interacción dialógica de dos participantes.
5.5. FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA
5.5.1. Es la disciplina que recoge, sistematiza y pone a funcionar los instrumentos y mecanismos de pensamiento