Criança/Infância

1. Importância à educação

1.1. Sem sentimento de infância

1.2. Bons cidadãos = bons governantes

1.3. Pensar em outra educação;

2. Inferioridade

2.1. Estados inferiores

2.2. Sem discernimento

2.3. Livre no futuro

2.4. Escrava no presente

2.5. Limitada

3. Outro desprezado

3.1. Inadequada

3.2. Falta de experiência

3.3. CRIANÇAS

3.3.1. Falam mal e brincam

3.3.2. Digno de açoites

3.4. HOMEM

3.4.1. Política, falar bem e clareza

3.5. FILOSOFIA

3.5.1. Ridículo para homens

3.5.2. Para jovens

3.5.3. Educação e o falar mal

4. Possibilidade

4.1. Sócrates

4.2. Escolha dos primeiros textos

4.3. Projeções políticas

4.4. Platão

4.5. Cidadão prudente

4.6. Visão não–afirmativa da infância

5. Material de Política

5.1. Primeira educação

5.2. Descrédito

5.3. Proximidade natural

5.3.1. Infância

5.3.2. Filosofia

5.4. Inadequação social

5.4.1. Complacência

5.4.2. Açoite

5.5. Platão

5.5.1. Inútil

5.5.2. Governo da pólis

5.5.3. O bem e não prazer

5.6. Criança desprezadas

5.7. Material politico

5.8. Educação

5.8.1. Conformar

5.8.2. Desenvolver

5.8.3. Mundo novo

5.8.4. Polís almejada