IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DEL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DEL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR por Mind Map: IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DEL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1. COMPONENTES DE GESTIÓN DEL SISTEMA VIRTUAL

1.1. Son

1.1.1. USUARIOS

1.1.2. PERSONAL

1.1.2.1. Consta

1.1.2.1.1. UN DOCENTE

1.1.2.1.2. UN DISEÑADOR

1.1.2.1.3. UN ADMINISTRADOR

1.1.2.1.4. UN ESPECIALISTA

1.1.2.1.5. UN CORRECTOR

2. PERSPECTIVA PEDAGÓGICA

2.1. Contempla

2.1.1. Currículo

2.1.2. Recursos

2.1.3. Ambientes virtuales

2.1.4. Estrategias de comunicación

2.1.5. Evaluación

2.1.6. Sistemas de administración de aprendizaje

2.1.7. Proceso de enseñanza y aprendizaje

2.1.7.1. Cuenta

2.1.7.1.1. Con los siguientes puntos

3. EL NATIVO DIGITAL

3.1. Las tecnologías favorecen sus oportunidades de aprender

4. ELEMENTOS QUE REQUIEREN EXPLICITACIÓN

4.1. Son

4.1.1. INTERFAZ

4.1.1.1. Requiere

4.1.1.1.1. Calendario y actividades

4.1.1.1.2. Programa

4.1.1.1.3. Vistas de comunicación

4.1.1.1.4. Espacio para el intercambio

4.1.1.1.5. Centro de recursos

4.1.1.1.6. Recursos o enlaces adicionales

4.1.2. PLATAFORMAS

4.1.2.1. Permite

4.1.2.1.1. Autonomía de producción y publicación en la red

4.1.2.2. SEGÚN SU NATURALEZA

4.1.2.2.1. Se Clasifica

5. ENFOQUE DIGITAL

5.1. la educación virtual no dista de la educación presencial

6. PROCESO DE APRENDIZAJE QUE FORTALECEN LAS BUENAS PRACTICAS

6.1. Aprendizaje autónomo

6.2. Aprendizaje colaborativo

6.3. Creatividad

6.4. Aprendizaje activo

6.5. Ampliación de conocimiento

6.6. Dificultades de aprendizaje

7. DIMENSIONES DE COMUNICACIÓN E INTERACTIVIDAD DE UNA BUENA PRACTICA EN EL USO DE LA TICS

7.1. Comunicación

7.2. Interactividad

8. FACTORES DE GESTIÓN PARA EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

8.1. Existencia de coordinadores TICS

8.2. Organización de las aulas de informática

8.3. Implicación de los equipos directivos y del claustro

8.4. Gestión, administración y organización

8.5. Formación docente TICS

8.6. Software

8.7. Hardware

8.8. Web

8.9. Intranet

8.10. Equipos

9. INDICADORES DE IMPACTO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCORPORANDO TICS

9.1. Impacto

9.2. Colaboración

9.3. Sostenibilidad

9.4. Institución

10. Favorece

10.1. El aprendizaje de los estudiantes

10.1.1. Vigorizando

10.1.1.1. Las competencias didácticas de los profesores

11. LAS TICS IMPACTAN LA EDUCACIÓN

11.1. En

11.1.1. La educación a distancia y presencial

11.1.1.1. Acortando

11.1.1.1.1. La distancia entre la enseñanza y el aprendizaje

11.1.1.2. Compartiendo

11.1.1.2.1. Mensajes educativos en tiempo real o su forma asincrónica

11.1.1.3. Caracterizados

11.1.1.3.1. Por 3 rasgos

12. Desventaja

12.1. Corre el riesgo de repetir el modelo tradicional

13. CONCEPTOS BÁSICOS EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN

13.1. Establece

13.1.1. 3 condiciones

13.1.1.1. Que se realiza en red

13.1.1.2. Que se haga llegar al usuario final a través de medios informáticos de internet

13.1.1.3. Que este centrado en la más amplia visión de soluciones al aprendizaje y que vayan más allá del paradigma

14. Ventaja

14.1. Apoyan al cambio social y de calidad

15. SE RE-VALORA EL CONOCIMIENTO

15.1. Mediante

15.1.1. 1er fenómeno

15.1.1.1. Recalca

15.1.1.1.1. La sobreabundancia de información

15.1.2. 2do fenómeno

15.1.2.1. Importancia

15.1.2.1.1. re-cobra el conocimiento

16. Es

16.1. Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, almacenamiento. Tratan la transmisión, registro y presentación de información

16.1.1. Mediante

16.1.1.1. Voz, imágenes, acústica, óptica o electromagnética

17. EDUCACIÓN EN EL NUEVO SIGLO

17.1. Son

17.1.1. Aprender a conocer

17.1.2. Aprender a hacer

17.1.3. Aprender a vivir juntos

17.1.4. Aprender a ser

18. ENFOQUES PEDAGÓGICOS

18.1. Son

18.1.1. LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL

18.1.1.1. verbalista, transmisioncita, memorístico

18.1.2. LA PEDAGOGÍA ACTIVA

18.1.2.1. descubrimiento del estudiante

18.1.3. EL MODELO CONDUCTISTA

18.1.3.1. se fundamenta en el desarrollo de competencias observables

18.1.4. LAS PEDAGÓGICAS COGNOSCITIVAS

18.1.4.1. Progresistas

18.1.5. EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL COGNITIVO

18.1.5.1. Ubica el aprendizaje en contextos sociales

19. GRADOS DE APLICACIÓN DE LOS TICS EN LA EDUCACIÓN

19.1. Se Define

19.1.1. Aquel que establece un continuo organizativo de análisis de las instituciones de formación virtual

19.2. Se Identifican

19.2.1. MODOS DE APLICACIÓN DE LAS TICS

19.2.1.1. son

19.2.1.1.1. MODO A

19.2.1.1.2. MODO B

19.2.1.1.3. MODO C

19.2.1.1.4. COMUNICACIÓN SINCRÓNICA

19.2.1.1.5. COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA

20. APARICIÓN DE LAS TICS

20.1. Es

20.1.1. La unión de las telecomunicaciones la informática y los medios audiovisuales y la tecnología

21. USO DE ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (EVEA)

21.1. Cumple

21.1.1. Dos funciones básicas

21.1.1.1. La mediación cognitiva

21.1.1.2. la provisión de estímulos sensoriales

22. LA EDUCA TRÓNICA, UNA OPCIÓN PARA LAS INGENIERÍAS

22.1. Es

22.1.1. Educa trónica = e-learning + e-training + dispositivos entrenadores

22.1.1.1. Educa trónica

22.1.1.1.1. realizan por cuenta propio actividades de interacción

22.1.1.2. E - learning

22.1.1.2.1. estudio de la teoría

22.1.1.3. E - training

22.1.1.3.1. realización de prácticas digitales

22.1.1.4. dispositivos entrenadores

22.1.1.4.1. entrenadores = laboratorios reales (entornos simulados digitales)