RÚBRICA

1. ¡EN LA PARTE SUPERIOR DE LA HOJA ANOTA!

1.1. NOMBRE DE LA ESCUELA

1.1.1. Overview of Projects

1.1.1.1. Past

1.1.1.2. Current

1.1.1.3. Upcoming

1.2. GRADO Y GRUPO

1.2.1. Engagement specific checklist

1.2.2. Backup recording projects

1.3. NOMBRE DEL MAESTRO

1.4. FECHA EN QUE SE REALIZA LA OBSERVACIÓN

1.5. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

1.6. COMPETENCIA (S) QUE SE EVALUARÁ

1.7. NOMBRE DEL ESTUDIANTE

2. ¿PARA QUÉ?

2.1. PARA TENER UNA IDEA CLARA DE LO QUE REPRESENTA CADA NIVEL EN LA ESCALA DE CALIFICACIÓN

2.1.1. Warranty Limits

2.2. EL ALUMNO PUEDE SABER LO QUE HA ALCANZADO

3. EJEMPLOS DE RÚBRICAS

3.1. Learning and Teaching Materials

4. ¿QUÉ ES?

4.1. ES UNA TÉCNICA DE EVALUACIÓN

4.1.1. Scales

4.1.2. Arpeggios

4.1.3. Etudes

4.1.4. Pieces

4.2. GUÍAS QUE NOS SIRVEN PARA VALORAR APRENDIZAJESN DE LOS ALUMNOS

4.2.1. Recordings

4.2.2. Diary

4.3. TABLAS QUE PRESENTAN EL NIVEL DE DESEMPEÑO DE CADA ESTUDIANTE

4.4. CON BASE EN CRITERIOS ESPECÍFICOS QUE ESTIPULA EL DOCENTE

5. VENTAJAS

5.1. PERMITEN RETROALIMENTAR UNA VARIEDAD DE CRITERIOS

5.2. PROMUEVEN EL EJERCICIO DE LA REFLEXIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

5.3. EL ALUMNO CONOCE CON ANTICIPACIÓN LOS CRITERIOS QUE SE VAN A EVALUAR

5.4. PROPORCIONA AL ALUMNO UNA RETROALIMENTACIÓN CLARA DE LOS CRITERIOS QUE HA TRABAJADO Y LOS QUE LE FALTA TRABAJAR

6. ¿CÓMO HACERLA?

6.1. TENER CLARO EL OBJETIVO

6.1.1. Lessons for beginning students

6.1.2. Lessons for advanced students

6.2. QUÉ ES LO QUE QUIERO LOGRAR CON MIS ALUMNOS EN DETERMINADA ACTIVIDAD

6.2.1. Monthly goals

6.2.2. Quarterly goals

6.3. REALIZAR UNA LISTA DE LOS CRITERIOS QUE SE PRETENDE EVALUAR

6.4. SELECCIONAR EL RANGO QUE PERMITA LA EVALUACIÓN

6.5. ASIGNAR UN VALOR A CADA NIVEL

6.6. DECIDIR CUÁNTOS Y CUÁLES SON LOS NIVELES QUE SE UTILIZARÁN EN LA RÚBRICA

6.7. REDACTAR LOS NIVELES DE CADA UNO DE LOS CRITERIOS

7. ¡RECUERDA!

7.1. DARLA A CONOCER A TUS ALUMNOS AL INICIO DEL TRABAJO O PROYECTO

7.1.1. Modes

7.1.2. Variants

7.2. DEJAR INDICADO UN ESPACIO PARA ANOTAR EL PUNTEO

7.2.1. Structures

7.2.2. Phrasing

7.3. COLOCAR EN LA PARTE DE ABAJO DE LA RÚBRICA UN ÁREA PARA OBSERVACIONES

7.3.1. Fingerings

7.3.2. Chord Sturctures

7.3.3. Phrasing Structures