1. Tipos de Adaptaciones
1.1. Acceso al currículo
1.1.1. Modificación arquitectónica
1.1.1.1. Rampas
1.1.1.2. Puertas amplias
1.1.1.3. Pasa mano
1.1.1.4. Baños adecuados
1.1.2. Ubicación del estudiante
1.1.2.1. Lugar del aula
1.1.2.2. Compensación dificutlades
1.1.2.3. Dinámica de grupo
1.1.3. Proporción de mobiliario
1.1.3.1. Silla de rueda electrónica
1.1.3.2. Inodoro adaptado
1.1.3.3. Silla adaptada
1.1.3.4. Bipedestador
1.1.3.5. Columpio adaptado
1.1.4. Proporción de recursos y equipos
1.1.4.1. Recursos especificos requiera
1.1.4.2. Equipos específicos requiera
1.1.5. Comunicación
1.1.5.1. Lupas
1.1.5.2. Brailes
1.1.5.3. Grabadoras
1.1.5.4. Ordenadores
1.2. Elementos del Currículo
1.2.1. Evaluación
1.2.2. Estrategias
1.2.3. Contenidos
1.2.4. Metodología
2. Nivel curricular de adaptación
2.1. Adaptaciones de Centro
2.2. Adaptaciones de Aula
2.3. Adaptaciones Individuales
3. Grado de significatividad
3.1. Curriculares Significativas
3.1.1. Se modifica factores internos del currículo
3.1.1.1. Se adecuan
3.1.1.1.1. Objetivos
3.1.1.1.2. Contenidos
3.1.1.1.3. Criterios de evaluación.
3.1.1.2. Se priorizan
3.1.1.2.1. Determinados objetivos
3.1.1.2.2. Contenidos
3.1.1.2.3. Criterios de evaluación.
3.1.1.3. Se cambian
3.1.1.3.1. Temporalización de los objetivos
3.1.1.3.2. Criterios de evaluación.
3.1.1.4. Se eliminan
3.1.1.4.1. Objetivos
3.1.1.4.2. Contenidos
3.1.1.4.3. Criterios de evaluación del curso
3.2. Curriculares No significativas
3.2.1. No se modifica factores internos del currículo
3.2.1.1. Objetivos
3.2.1.2. Contenidos
3.2.1.3. Actividades
3.2.1.4. Evaluación