1. JULIÁN AJURIAGUERRA
1.1. El desarrollo motor infantil atraviesa por diversas etapas.
1.2. La organización del plano motor
1.2.1. Los reflejos seden espacio a una motricidad voluntaria
1.3. La automatización
1.3.1. coordinación de los movimientos son más eficientes
1.4. La organización del esqueleto motor
1.4.1. Se organiza la tonicidad de fondo y la propioceptividad.
2. HENRY WALLON
2.1. Es la importancia del movimiento en el desarrollo psicobiológico
2.2. Diferentes estadios
2.2.1. Estadio impulsivo (tónico- emocional 6 a 12 meses)
2.2.1.1. a partir de este momento se organiza el movimiento hacia el exterior.
2.2.2. Estadio proyectivo (2 a 3 años)
2.2.2.1. la motricidad se constituye en instrumento de acción sobre su entorno
2.2.3. Estadio personalistico (3 a 4 años)
2.2.3.1. su capacidad de movimiento se manifiesta como medio de favorecer su desarrollo psicológico.
3. SIGMUND FREUD
3.1. Modelo psicoanalítico en el desarrollo humano.
3.2. Estadios
3.2.1. El oral.
3.2.2. El anal
3.2.3. El fálico.
3.2.4. La latencia
3.2.5. El genital
4. JEAN LE BOULCH
4.1. La motricidad infantil evoluciona a través de dos estadios
4.1.1. Sensorio motriz
4.1.1.1. corresponde al esquema corporal inconsciente
4.1.2. Cognitivo
4.1.2.1. formado por diversa información de carácter interoceptivo y cinestésica hechas conscientes.
4.2. Principios Pedagógicos Fundamentales
4.2.1. Método de pedagogía activa.
4.2.2. Psicología unitaria de la persona.
4.2.3. Privilegia la experiencia vivida.
4.2.4. La noción de “reestructuración recíproca” formulada por Mucchielini.
4.2.5. Utiliza la dinámica de grupo en el trabajo.
5. JEAN PIAGET
5.1. Epistemología genética
5.1.1. Origen y desarrollo de las capacidades cognitivas.
5.1.2. Describe el curso del desarrollo cognitivo
5.2. Niveles
5.2.1. Período sensorio-motriz (0 a 1 y medio aproximadamente)
5.2.2. Período pre operacional ( 2 a 7 años aproximadamente)
5.2.3. Período pre operacional ( 2 a 7 años aproximadamente)
5.2.4. Período de las operaciones formales (11 años adelante).
5.3. “todos los mecanismos cognoscitivos reposan en la motricidad”.
6. ARNOLD GESELL
6.1. La maduración es el mecanismo interno a través del cual se consigue progresar.
6.1.1. Conducta adaptativa.
6.1.2. Employee
6.1.3. Conducta verbal.
6.1.4. Conducta verbal.
6.2. destaca la relevancia de los procesos internos madurativos en el desarrollo psicomotor
6.2.1. Principio de Direccionalidad
6.2.2. Principio de asimetría funcional.
6.2.3. Principio de fluctuación auto reguladora.