1. PERSPECTIVAS
1.1. INTERDISCIPLINARIA
1.1.1. Físico
1.1.2. Químico
1.1.3. Biológico
1.1.4. esencia
1.1.4.1. Social,
1.1.4.2. Orden tecnológico
1.1.4.3. Económico
1.1.4.3.1. Integración de dichos argumentos en el espacio común propiciado por el fenómeno.
1.1.4.4. Cultural
1.1.4.5. Politìco
1.2. CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
1.2.1. El análisis de situaciones y la solución de problemas de carácter ambiental requiere de un espíritu crítico y reflexivo fundamentado en la razón y la argumentación de los hechos.
1.2.2. sistema ambiental implica la observación y la experimentación permanentes y la contratación de hipótesis para el análisis y la síntesis
1.2.3. Re-descubrimiento del entorno y de la exploración que el individuo entra en contacto con la realidad y se hace creativo en la búsqueda de soluciones a su problemática
1.3. SOCIAL
1.3.1. formación en la responsabilidad tanto individual como colectiva y buscar un compromiso real del individuo con el manejo de su entorno inmediato, con referentes universales.
1.3.1.1. relaciones ser humano-sociedad naturaleza
1.3.1.1.1. Espacio
1.3.1.1.2. Tiempo
1.3.1.1.3. Historicidad
1.4. ESTETICA
1.4.1. Relación sociedad - naturaleza
1.4.2. Respeto por la diversidad
1.4.2.1. contribuir de manera cociente a la conservación, adecuación o adaptación de espacios en la realización de actividades cotidianas
1.4.2.1.1. mejorando la calidad de vida.
1.5. ETICA
1.5.1. Pilar fundamental en cualquier proceso de educación ambiental
1.5.1.1. comportamiento genere nuevas formas de relación con su ambiente particular y global es uno de los propósitos más importantes de la Educación Ambiental.
1.5.1.2. valoración de su entorno
1.5.1.3. actitudes y valores para el manejo adecuado del medio.
2. La aproximación sistemática tiene su origen en el carácter global e integral del ambiente.
2.1. Todos sus componentes están conectados
2.1.1. Contexto social
2.1.2. Económico
2.1.2.1. mirados y analizados sin olvidar los elementos tiempo y espacio
2.1.3. Cultural.
2.2. Lleva a profundizar en el conocimiento del componente natural.
2.2.1. Funcionamiento
2.2.2. Desequilibrios
2.2.3. Causas tanto internas como externas de sus conflictos
2.2.4. Proyección futura de los mismos
2.3. Debe contener otras aproximaciones
2.3.1. No es factible encontrar toda la información ni la conceptualización o metodologías necesarias para la comprensión de un problema ambiental en una sola disciplina o en una sola y particular área del conocimiento.
2.3.1.1. Interdisciplinaria
2.3.1.2. Estética
2.3.1.3. Comprensión global
2.3.1.3.1. Esto permite entender como para la comprensión de todo lo ambiental se construyen y deconstruyen permanentemente espacios interdisciplinarios en un diálogo permanente de saberes.
2.3.1.4. Etica
2.3.1.5. Científica