LEY DE EDUCACION NACIONAL (ARGENTINA)

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LEY DE EDUCACION NACIONAL (ARGENTINA) por Mind Map: LEY DE EDUCACION NACIONAL (ARGENTINA)

1. LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

1.1. Condiciones materiales y culturales

1.2. La cohesión y la integración nacional:

1.2.1. Estructuras y contenidos curriculares

1.2.2. Mecanismos de renovación periódica de contenidos curriculares

1.3. Contenidos curriculares de acuerdo a realidades:

1.3.1. Sociales

1.3.2. Culturales

1.3.3. Productivas

2. LA FORMACIÓN DOCENTE:

2.1. PREPARA PROFESIONALES:

2.1.1. Enseñar, generar y transmitir

2.1.1.1. Conocimientos y valores

2.1.1.2. Desarrollo nacional

2.1.1.3. Sociedad justa

2.2. Promueve la construcción de una identidad docente:

2.2.1. Autonomía profesional

2.2.2. Vínculo con la cultura y sociedad

2.2.3. Trabajo en equipo

2.2.4. Igualdad y confianza en el aprendizaje de los alumnos

2.3. Funciones:

2.3.1. F. Docente Inicial

2.3.2. F. Docente Continua

2.3.3. Apoyo pedagógico en escuelas

2.3.4. Investigación educativa

2.4. Estructura (Dos ciclos)

2.4.1. Formación básica común:

2.4.1.1. Fundamentos de la profesión docente

2.4.1.2. Conocimiento y reflexión de la realidad educativa

2.4.2. Formación especializada:

2.4.2.1. Enseñanza de contenidos curriculares de cada nivel y modalidad

2.5. Objetivos:

2.5.1. Gerarquizar y revalorizar

2.5.2. Desarrollar capacidades y conocimientos

2.5.3. Incentivar la investigación e innovación educativa

2.5.4. Ofrecer diversas de propuestas de formación posterior a la inicial

2.5.5. Continuidad en los estudios

2.5.6. Planificar y desarrollar el sistema de formación inicial y continua

2.5.7. Acreditar instituciones, carreras y trayectos formativos

3. EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y EL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN:

3.1. Acuerdan y se responsabilizan de:

3.2. Las políticas y planes de la formación docente.

3.3. Lineamientos de diseños curriculares.

3.4. Las acciones que garanticen los derechos.

3.5. Criterios para la implementación del proceso de acreditación ( homologación y registro de títulos y certificaciones).

4. POLÍTICAS DE PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD EDUCATIVA:

4.1. Enfrentar situaciones de:

4.1.1. Injusticia

4.1.2. Marginación

4.2. Derivadas de factores que afecten el ejercicio pleno del derecho a la educación:

4.2.1. Socioeconómicos

4.2.2. Culturales

4.2.3. Geográficos

4.2.4. Étnicos

4.2.5. Género

4.3. Asegurar condiciones necesarias para la:

4.3.1. Inclusión

4.3.2. Reconocimiento

4.3.3. Integración

4.3.4. Logro educativo de:

4.3.4.1. Niñ@s, jóvenes y adultos en todos los niveles y modalidades.

4.4. Las autoridades juridiccionales adoptarán medidas necesarias para:

4.4.1. Las alumnas en estado de gravidez

4.5. Desarrollo de sistemas locales de protección integral

4.6. Diseño de estrategias para docentes con mayor experiencia y calificación.