LEY DE EDUCACION NACIONAL (ARGENTINA)

1. LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

1.1. Condiciones materiales y culturales

1.2. La cohesión y la integración nacional:

1.2.1. Estructuras y contenidos curriculares

1.2.2. Mecanismos de renovación periódica de contenidos curriculares

1.3. Contenidos curriculares de acuerdo a realidades:

1.3.1. Sociales

1.3.2. Culturales

1.3.3. Productivas

2. POLÍTICAS DE PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD EDUCATIVA:

2.1. Enfrentar situaciones de:

2.1.1. Injusticia

2.1.2. Marginación

2.2. Derivadas de factores que afecten el ejercicio pleno del derecho a la educación:

2.2.1. Socioeconómicos

2.2.2. Culturales

2.2.3. Geográficos

2.2.4. Étnicos

2.2.5. Género

2.3. Asegurar condiciones necesarias para la:

2.3.1. Inclusión

2.3.2. Reconocimiento

2.3.3. Integración

2.3.4. Logro educativo de:

2.3.4.1. Niñ@s, jóvenes y adultos en todos los niveles y modalidades.

2.4. Las autoridades juridiccionales adoptarán medidas necesarias para:

2.4.1. Las alumnas en estado de gravidez

2.5. Desarrollo de sistemas locales de protección integral

2.6. Diseño de estrategias para docentes con mayor experiencia y calificación.

3. EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y EL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN:

3.1. Acuerdan y se responsabilizan de:

3.2. Las políticas y planes de la formación docente.

3.3. Lineamientos de diseños curriculares.

3.4. Las acciones que garanticen los derechos.

3.5. Criterios para la implementación del proceso de acreditación ( homologación y registro de títulos y certificaciones).

4. LA FORMACIÓN DOCENTE:

4.1. PREPARA PROFESIONALES:

4.1.1. Enseñar, generar y transmitir

4.1.1.1. Conocimientos y valores

4.1.1.2. Desarrollo nacional

4.1.1.3. Sociedad justa

4.2. Promueve la construcción de una identidad docente:

4.2.1. Autonomía profesional

4.2.2. Vínculo con la cultura y sociedad

4.2.3. Trabajo en equipo

4.2.4. Igualdad y confianza en el aprendizaje de los alumnos

4.3. Funciones:

4.3.1. F. Docente Inicial

4.3.2. F. Docente Continua

4.3.3. Apoyo pedagógico en escuelas

4.3.4. Investigación educativa

4.4. Estructura (Dos ciclos)

4.4.1. Formación básica común:

4.4.1.1. Fundamentos de la profesión docente

4.4.1.2. Conocimiento y reflexión de la realidad educativa

4.4.2. Formación especializada:

4.4.2.1. Enseñanza de contenidos curriculares de cada nivel y modalidad

4.5. Objetivos:

4.5.1. Gerarquizar y revalorizar

4.5.2. Desarrollar capacidades y conocimientos

4.5.3. Incentivar la investigación e innovación educativa

4.5.4. Ofrecer diversas de propuestas de formación posterior a la inicial

4.5.5. Continuidad en los estudios

4.5.6. Planificar y desarrollar el sistema de formación inicial y continua

4.5.7. Acreditar instituciones, carreras y trayectos formativos