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UNIDAD DE ANALISIS Fortalecimiento de Herramientas Informáticas en los Estudiantes del grado décimo de la I.E. Neira. por Mind Map: UNIDAD DE ANALISIS Fortalecimiento de Herramientas Informáticas en los Estudiantes del grado décimo de la I.E. Neira.

1. CARACTERÍSTICA EMOCIONAL

1.1. 4. ¿La música popular de letra triste o muy fuerte me ayudó a estudiar?

1.1.1. Díaz, J. L. (2010). Música, lenguaje y emoción: Una aproximación cerebral. Salud Mental, 33(6), 543–551.

1.1.2. González, I. (2015). ¿Cómo influye la música en los estados de ánimo? PhD Proposal, 1(c), 29–32. Climate Change 2013 – The Physical Science Basis by Intergovernmental Panel on Climate Change

1.1.3. Marenco, P. F., Mirón, V., Molina, D., Ortega, F., & Teórico, M. (2015). Influencia de la música en la concentración., 1–46.

1.1.4. Requena, S. O. (2015). Música y adolescencia : usos , funciones y consideraciones educativas, 28–45.

1.2. 5. ¿Mis emociones y sentimientos se tranquilizaron al estudiar con música suave?

1.2.1. Álvarez, A., Octavio, L., Martínez, C., Alan, S., Alexis, C., Asesora, P., & Rocha, M. V. Z. F. (2013). “REPERCUSIONES DE LA MÚSICA DURANTE EL ESTUDIO.” Recuperado desde http://www.acmor.org.mx/cuamweb/reportescongreso/2014/Preparatoria/Ciencias Sociales/Resumenes/416. Repercusiones de la musica.pdf

1.2.2. Educativo, C., Azul, C., & Azul, B. C. (1998). El ritmo de la música y su efecto favorable al aprendizaje.

1.2.3. Soto Morales, M., & Camacho, L. P. (2014). La Música y la Actividad Cerebral Efecto Mozart, 59–74.

2. CARACTERÍSTICA PROCESO E-A

2.1. 3. ¿Mi concentración mejoró con los colores y la música propuesta en el proyecto www.geniomusical.com?

2.1.1. Albornoz, Y. (2009). Emoción, música y aprendizaje significativo. Educere: Revista Venezolana de Educación, (44), 67–73. Retrieved from http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3135378&orden=236462&info=link%5Cnhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=3135378

2.1.2. Ángel, M., Martínez, M., Waisburd, G., & Edmenger, E. (2007). El poder de la música en el aprendizaje.

2.1.3. Barrios, R. J. B., Montero, J. A. R., & Ayala, L. M. S. (2008). Diseño de instrumentos didácticos para aprendizaje activo basado en teoría de colores*. Revista Educación En Ingeniería, 3(5), 11–18. Retrieved from Diseño de instrumentos didácticos para aprendizaje activo basado en teoría de colores* | Barros Barrios | Revista Educación en Ingeniería

2.1.4. Ramírez León, Y. del V., & Rosas Espín, D. (2014). Aplicación de la teoría de estilos de aprendizaje al diseño de contenidos didácticos en entornos virtuales. [email protected], 2(14), 8. Retrieved from http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4942225&info=resumen&idioma=SPA

2.2. 7. ¿A lo largo de mi proceso estudiantil aprendí cual era la forma adecuada de estudiar?

2.2.1. Mendoza, P., Alvaro, B., & Resumen, G. P. (1999). Ambientes Virtuales De Aprendizaje: Una Metodología Para Su Creación. Informática Educativa Vol, 12(2), 295–317. Climate Change 2013 – The Physical Science Basis by Intergovernmental Panel on Climate Change

2.2.2. Sonia, & Castillo. (2014). Métodos y Tecnicas de Estudio en el siglo XXI. Retrieved from Mètodos y tècnicas de estudio del S.XXI

2.2.3. Tenorio Ramírez, L. L. (2015). Ambiente de aprendizaje mediado por el uso de las TIC que permite fortalecer las actitudes y valores (ser) de los estudiantes : estudio de caso de 5 estudiantes de 8°, 9° y 10° del colegio La Asunción de la ciudad de Cali en el año 2014., 120.

2.3. 9. ¿Memoricé mejor con el método de Superaprendizaje?

2.3.1. Luisa, M., Torres, M., & Letelier, C. O. (2015). APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL EN LA ADOLESCENCIA A TRAVÉS DE LA MUSICOTERAPIA, 164–174. Retrieved from http://iberoamericasocial.com/wp-content/uploads/2015/06/Montánchez-M.-Orellana-C.-2015.-Aprendizaje-socioemocional-en-la-adolescencia-a-través-de-la-musicoterapia.-Iberoamérica-Social-revista-red-de-estudios-sociales-IV-164-174.pdf

2.3.2. Rodríguez, M. P. (2006). Reflexiones sobre Música y Neurociencia Martín. Medicina Y Humanidades, III, 9596. https://doi.org/10.1002/ajpa.10126

2.3.3. VIDES, A. (2013). Música Como Estrategia Facilitadora Del Proceso Enseñanza- Aprendizaje.". Climate Change 2013 – The Physical Science Basis by Intergovernmental Panel on Climate Change

2.4. 10. ¿Me preocupo por aplicar en el aula y demás lugares donde habito las herramientas utilizadas en el proyecto www.geniomusical.com?

2.4.1. Flores, S. (2008). Música y adolescencia. La música popular actual como herramienta en la educación musical. Premios Injuve para Tesis Doctorales. London University Institute of Education. Retrieved from http://www.injuve.es/sites/default/files/9322-09.pdf

2.4.2. Mayor, P. S. E. R., Floyd, P., Injuve, P., & Tesis, P. (2008). Adolescencia y música. Premios Injuve Para Tesis Doctorales, (2007), 72–101.

2.4.3. Pascual Mejía, M. del P. (2011). TESIS DOCTORAL. Escuchar música del siglo XX en las aulas de secundaria: un estudio del repertorio, los criterios para seleccionarlo y una aportación didáctica. Retrieved from http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=tesisuned:Educacion-Mppascual&dsID=Documento.pdf%0Ahttps://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=26700

3. CARACTERÍSTICA ACTITUDINAL

3.1. 1. ¿Participe con entusiasmo en los trabajos en equipo?

3.1.1. Arguedas, I. (2010). Involucramiento de las estudiantes y los estudiantes en el proceso educativo. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 8(1), 63–78.

3.1.2. Ferreiro, R. (2005). Más allá de la teoría : El Aprendizaje Cooperativo : el constructivismo social. Red Talento, 14. Retrieved from http://www.redtalento.com/Articulos/WEBSITE Revista Magister Articulo 6.pdf

3.1.3. González, M. (2010). El Alumno Ante La Escuela Y Su Propio Aprendizaje: Algunas Líneas De Investigación En Torno Al Concepto De Implicación. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 8(4), 31. Retrieved from http://www.redalyc.org/html/551/55115064002/

3.2. 6. ¿Me gusto usar las herramientas de la página Web www.geniomusical.com?

3.2.1. Ponce, R. M. (2004). DISEÑO DE PÁGINAS WEB PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 20, 229–234. Retrieved from http://www.redalyc.org/pdf/140/14002014.pdf

3.2.2. Roldán, N. (2006). ¿Cómo quieren aprender los estudiantes? Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, 19, 1–9. La sostenibilidad en la formación universitaria: desafíos y oportunidades | Aznar Minguet | Educación XX1

3.2.3. Salazar, P. H. (2016). Experiencias de alfabetización informativa en ambientes virtuales de aprendizaje. Biblios: Journal of Librarianship and Information Science, 0(61), 19–37. Experiencias de alfabetización informativa en ambientes virtuales de aprendizaje | Hernández Salazar | Biblios: Journal of Librarianship and Information Science

4. CARACTERÍSTICA COMPORTAMENTAL

4.1. 2. ¿Trabaje con compromiso y responsabilidad cuando trabaje en la página Web con música de fondo?

4.1.1. López, F. (2015). Guía para el buen uso educativo de las TIC, 47. Retrieved from http://enmarchaconlastic.educarex.es/conectadoyseguro/pdf/guia_BPTic.pdf

4.1.2. RELPE. (2013). Uso responsable de las TIC, 30. Retrieved from http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2013/04/04-Uso-Responsable-de-las-TIC.pdf

4.1.3. Rodríguez, N. (2012). Educar niños y adolescentes en la era digital : el reto de la educación en el siglo XXI, 16. Retrieved from http://cataleg.uab.cat/record=b1877224~S1*cat

4.2. 8. ¿Trabaje en la Sala de Sistemas 1 con mejor comportamiento?

4.2.1. Álvarez, A., Octavio, L., Martínez, C., Alan, S., Alexis, C., Asesora, P., & Rocha, M. V. Z. F. (2013). “REPERCUSIONES DE LA MÚSICA DURANTE EL ESTUDIO.” Retrieved from http://www.acmor.org.mx/cuamweb/reportescongreso/2014/Preparatoria/Ciencias Sociales/Resumenes/416. Repercusiones de la musica.pdf

4.2.2. Buil Martínez, S. (Coord. . (2012). Aplicaciones didácticas de la musicoterapia en el aula de primaria. Climate Change 2013 – The Physical Science Basis by Intergovernmental Panel on Climate Change

4.2.3. Eizaguirre, M. (2016). Musicoterapia en el aula: estudio sobre su uso en Educación Secundaria Obligatoria. Revista …, 107–128. Retrieved from Musicoterapia en el aula: estudio sobre su uso en Educación Secundaria Obligatoria | Pérez Eizaguirre | PULSO. Revista de Educación

4.2.4. Mercadal, M. (n.d.). LA APLICACIÓN DE LA MUSICOTERÀPIA CON TRASTORNOS DEL. COMPORTAMIENTO EN NIÑOS Y ADOLESCENTES. Musicoterapia Y Trastornos Del Comportamiento, 1–10. Retrieved from https://www.obelen.es/upload/282B.pdf