La teoría psicoanlalítica de Freud

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La teoría psicoanlalítica de Freud por Mind Map: La teoría psicoanlalítica de Freud

1. Instintos

1.1. CATEXIA:Individuo puede desplazar la energía psiquica a objetos para satisfacer necesidades  (ayuda a determinar la personalidad)

1.2. Forma de energía fisiológica tranformada que conecta las necesidades del organismo con los deseos de la mente

1.3. Tipos de instintos

1.3.1. Instintos de vida

1.3.1.1. Supervivencia del individuo y/o especie (agua,aire,alimento y sexo)

1.3.1.2. Forma de la enería psíquica:libido (placer)

1.3.2. Instintos de muerte (destrucción)

1.3.2.1. intinto agresivo

1.3.2.1.1. Compulsión a destruir, conquistar o matar

1.3.2.2. Impulso inconsciente de deterioro, destrucción y agresión

1.4. El propósito es satisfacer la necesidad para disminuir la tensión

1.5. Elementos básicos de la personalidad, fuerzas motivadoas que impulsan y dirigen la conducta

1.6. Enfoque homoesostático: mantener equilibrio en las necesidades para evitar tensión

2. Personalidad

2.1. Etapas psicosexuales

2.1.1. Oral

2.1.1.1. Nacimiento-1

2.1.1.1.1. Boca es la principal zona erógena, el placer se obtiene al solucionar, domina el ello

2.1.2. Anal

2.1.2.1. 1-3 años

2.1.2.1.1. El adiestramiento en el control de esfínteres (realidad externa) interfiere con la gratificación que se obtiene al defecar

2.1.3. Falica

2.1.3.1. 4-5 años

2.1.3.1.1. Fatasías incestuosas, complejo de Edipo, ansiedad, desarollo del superó

2.1.4. Latencia

2.1.4.1. 5-Pubertad

2.1.4.1.1. Periodo de sublimación del instinto sexual

2.1.5. Genital

2.1.5.1. Adolescencia-edad adulta

2.1.5.1.1. Desarollo de la identidad con los papeles sexuales y relaciones sociales con adultos

2.2. Niveles

2.2.1. Consciente

2.2.1.1. sensaciones y experiencias de las cuales tenemos consciencia  (abarca solo una pequeña parte)

2.2.2. Inconsciente

2.2.2.1. Principal fuente motora de todas las conductas y déposito de fuerzas que no podemos ver ni controlar (Parte mas grande y profunda)

2.2.3. Preconsciente

2.2.3.1. Parte intermedia, almacén de los recuedos,percepciones y los pensamientos de los cuales no estamos conscientes en el momento.

2.3. Estructura

2.3.1. El ello (id)

2.3.1.1. Deposito de los instintos, satisfacción de las necesidades del cuerpo , egoísta, ansiosa de placer, primitiva, amoral, insistente e impaciente

2.3.1.2. Principio de placer:el ello opera para evitar el dolor y aumentar el placer al máximo

2.3.1.3. Procesos primarios de pensamiento: pensamiento infantil mediante el cual el ello trata de satisfacer los impulsos instintivos

2.3.2. El yo (ego)

2.3.2.1. Aspecto racional que dirige los instintos conforme a la realidad

2.3.2.2. Procesos secundarios de pensamiento: proceso del pensamiento maduro que se requiere para lidiar racionalmente con el mundo exterior

2.3.2.3. Trata de posponer o demorar las satisfacciones del Ello

2.3.2.4. Principio de realidad: el Yo opera de modo que impone limitaciones para la expresión de el Ello

2.3.3. El superyó (superego)

2.3.3.1. Aspecto moral,interiorización de los valores  y normas de los padre y de la sociedad

2.3.3.2. Castigo-->conciencia Conductas buenas o correctas que dan elogios--Yo ideal

2.3.3.3. árbitro moral, es inexorable, incluso cruel, quiere perfección moral

3. Ansiedad

3.1. Mecanismos de defensa

3.1.1. Represión

3.1.1.1. Negación inconsciente de que existe algo que produce ansiedad

3.1.2. Negación

3.1.2.1. Negación de que existe una amenaza externa o una experiencia traumática

3.1.3. Formación reactiva

3.1.3.1. Expresar un impulso del ello que es contrario al que realmente mueve a la persona

3.1.4. Proyección

3.1.4.1. atribuir un impulso perturbador a otra persona

3.1.5. Regresión

3.1.5.1. Retroceder a un periodo anterior de la vida menos frustrante, observar las conductas pueriles y de dependencia características de esa época más segura.

3.1.6. Racionalización

3.1.6.1. Reinterpretar la conducta para que resulte más aceptable y menos amenazadora

3.1.7. Desplazamiento

3.1.7.1. Transferir los impulsos del ello procedentes de un objeto amenazador o inevitable a otro sustituto que esté disponible.

3.1.8. Sublimación

3.1.8.1. Modificar o desplazar los impulsos del ello dirigiendo la energía instintiva hacia conductas socialmente aceptable.

3.2. Señal de peligro inminente, una amenaza para el yo

3.3. Sentimiento de miedo y temor que no tiene causa evidente.

3.3.1. Miedo a peligro tangible

3.3.2. 3 TIPOS

3.3.2.1. Ansiedad neurótica

3.3.2.1.1. Conflicto entre el ello y el yo

3.3.2.2. Ansiedad moral

3.3.2.2.1. Conflicto entre el ello y el superyó

3.3.2.3. Ansiedad ante la realidad

3.3.2.3.1. Consiste en el miedo a objetos tangibles del mundo real. Guía nuestra conducta.

3.4. fundamental para la génesis de la conducta neurótica y psicótica. Prototipo = nacimiento

3.4.1. Al nacer se crea el patrón de reacciones y sentimientos que ocurren ante una amenaza.

3.4.1.1. Ansiedad es traumática cuando no se puede controlar. Estado de indefensión.

3.5. lo que parece ser un olvido normal o un error casual del habla en realidad refleja motivos o ansiedades inconscientes.

4. Cuestiones relativas a la naturaleza humana

4.1. Complejos

4.1.1. Edipo

4.1.1.1. Entre los 3 y los 6 años los niños muestran una conducta afectiva hacia el padre del sexo opuesto y una agresiva hacia el padre del mismo sexo.

4.1.1.2. El pico de esta conducta sucede a los 4 años y baja a partir de los 5.

4.1.1.3. Freud propone que la envidia del pene lleva a las niñas a ver como objeto de amor al padre. Más tarde esto se convierte en el deseo de tener un hijo.

4.1.1.4. Tras un estudio realizado en Gales con niños y niñas entre 12 y 14 años se llegó a la conclusión de que:

4.1.1.5. Los niños que ven a su papá con ambivalencia (amor y odio) batallan al formar relaciones intrapersonales.

4.1.1.6. Los niños que ven a su papá con amor o odio generan mejores relaciones intrapersonales.

4.1.1.7. La involucración del padre es primordial en el desarrollo del niño.

4.1.2. Elektra

4.2. Personalidades (formadas hasta los 5 años, con ligeros cambios después)

4.2.1. Oral

4.2.2. Anal

4.2.3. Agresión es instintiva y universal

5. Teoría

5.1. Evaluación

5.1.1. Freud consideraba que el inconsciente es la fuerza principal que motiva la vida

5.1.2. Reprimimos los conflictos de la niñez para sacarlos de la conciencia, la meta del psicoanálisis era devolver esos recuerdos al nivel consiente

5.1.3. 2 Métodos

5.1.3.1. Asociación Libre

5.1.3.1.1. catarsis, el cual significa purificación.

5.1.3.1.2. Pidió que pacientes se acostaran, encontró que la técnica no funcionaba libremente y que varios recuerdos les causaba dolor a los pacientes y era por que rehusaban a hablarlos y a esto se le llamo resistencia. La resistencia era una señal de que el tratamiento avanzaba a la dirección correcta

5.1.3.2. Análisis de sueños

5.1.3.2.1. sueños representan simbólicamente deseos, miedos y conflictos reprimidos. Estos sentimientos están tan “guardados” que solamente salen a relucir durante los sueños.

5.1.3.2.2. 2 aspectos

5.1.3.2.3. Sueños

5.2. Investigación

5.2.1. estudio del caso

5.2.1.1. no era muy confiable porque no se podía verificar y no se realizaban en ambientes controlados.

5.2.1.2. Tomaba notas de los pacientes tiempo después de concluir la sesión

5.2.1.3. ninguna presenta pruebas que aprueben sus teorías.

5.2.1.4. no había relación entre la publicación y entre las notas que según él había tomado después de la sesión. El paciente en realidad no se había curado y desmintió la publicación de Freud.

5.2.1.5. destruyó la mayor parte de sus expedientes

5.3. Extensiones

5.3.1. Ana Freud

5.3.1.1. Ingresó a la sociedad psicoanalítica de Viena con una ponencia titulada Fantasías y ensueños de palizas

5.3.1.2. S. Freud trabajó solo con adultos tratando de reconstruir su niñez; por el contrario, Ana trabajó solo con niños

5.3.1.3. Freud aprobaba su trabajo

5.3.1.4. Ana expandió el papel del yo, afirmando que este opera de manera independiente del ello

5.3.1.5. Objeto: cualquier persona o actividad utilizada para satisfacer un instinto.

5.3.1.6. La base de la personalidad se forma en la infancia. Un factor crucial es la capacidad para irse independizando de su objeto primario, es decir, su madre.

6. VIDA 1856-1939

6.1. Estudió Medicina en la Univ. de Vienna

6.2. 1881  inicia su práctica como neurólogo clínico y explorar mentes de individuos con trastornos emocionales

6.3. Padre-->Estricto y freud le tenia odio Madre-->Protectora, sentia apego sexual

6.4. Episodios de cocaína

6.4.1. Decía que era una droga milagrosa que cura males

6.5. Hablabla: inglés,alemán,hebreo,latín, francés,griego y aprendío por su cuenta español e italiano

6.6. Tenia 8 hermanos con los que peleaban por el amor de su madre