Caracteristicas de una educación Inclusiva

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Caracteristicas de una educación Inclusiva por Mind Map: Caracteristicas de una educación Inclusiva

1. Programas

1.1. El Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI EITP):

1.1.1. El Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI EITP):Constituye un modelo educativo en construcción y expansión, que da inicio con el Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” y se reafirma con el Programa de Gobierno “El Salvador Productivo, Educado y Seguro”, el cual pone en perspectiva la necesidad de avanzar hacia un “nuevo modo de gobernar democrático, responsable, pese a la educación el componente central de una estrategia programática que permitirá construir El Salvador que queremos.

2. Características

2.1. Apoyo dentro del aula

2.1.1. Los servicios y la ayuda se proporcionan en un marco educativo general e integrado para los estudiantes en aulas inclusivas. La atención se centra en determinar los modos en que los estudiantes pueden obtener sus necesidades educativas dentro de los marcos normales y naturales existentes

2.2. Reglas en el aula

2.2.1. las reglas deberían reflejar la filosofía de un trato justo e igualitario y un respeto mutuo entre los alumnos, además entre otros miembros de la escuela y de la comunidad.

2.3. Filosofía del aula

2.3.1. Las aulas inclusivas asumen una filosofía bajo la cual todos los niños pertenecen y pueden aprender en el aula, al valorarse en ella la diversidad, fortalece la clase y ofrece a todos sus miembros mayores oportunidades de aprendizaje

2.4. Aceptabilidad

2.4.1. Capacidad del maestro para adaptar su diseño curricular de acuerdo a las necesidades de los alumnosCalidad de educación para todos, sin diferencias

2.5. Adaptabilidad

2.5.1. Capacidad del maestro para adaptar su diseño curricular de acuerdo a las necesidades de los alumnos

2.6. Accesibilidad

2.6.1. Ausencia de obstáculos para acceder al sistema educativo con infraestructura adecuada para estudiantes especiales

2.7. Asequibilidad

2.7.1. Disponibilidad de escuelas a niños con o sin discapacidad