1. ¿Qué ventajas podemos obtener con ellas?
1.1. 1. Económica y organizativa: se busca que los medios estén los más cercano posible del profesor y del alumno.
1.2. 2. Histórica: nuevo modelo de sociedad caracterizada por la utilización, incorporación y expansión de las TIC a todas las actividades y sectores.
1.3. 3. Frente a un alumnado con grandes conocimientos tecnológicos el profesor se puede sentir sobrepasado y por miedo prefiere no hacer uso de la tecnología
1.4. 4. Características cognitivas de los estudiantes:poseen un razonamiento más abstracto, una mayor capacidad para reconstruir y construir mensajes a partir de diferentes fragmentos de información, lo que se ha venido a denominar como la cultura mosaico, y una facilidad para la construcción de mensajes a partir de textos hipertextuales e hipermedia.
1.5. Mientras más recursos maneje el profesor, más posibilidades hay de que el alumno se motive con las tareas ya que la tecnología forma parte de la vida cotidiana de nuestro alumnado y es más sencillo para ellos pensar en forma abstracta y multimedia.
2. ¿Por qué es necesaria esta formación?
2.1. 1. La diversidad de funciones que empiezan a desarrollar las TIC en el aula
2.1.1. Motivación
2.1.2. Transmisión de conocimientos
2.1.3. Facilidad de acceso
2.1.4. Economía de recursos: fotocopias, libros, manuales.
2.1.5. Flexibilización de la enseñanza
2.1.6. Nuevas posibilidades para la orientación
2.2. 2. Impacto en las variables críticas del proceso enseñanza-aprendizaje
2.2.1. Mayor capacitación
2.2.2. Actualizaciones
2.2.3. Cambio del rol docente
2.2.4. Crecimiento personal
2.3. Las TIC nos dan muchas opciones, recursos y herramientas para utilizar en el aula y motivar a nuestros alumnos pero no debemos tener miedo de capacitarnos en este nuevo ambiente tecnológico en el cual se está envolviendo la educación del siglo XXI ya que nuestro aprendizaje es fundamental para el conocimiento que impartamos en el aula.
3. ¿Cómo debemos abordarla?
3.1. Las comunidades de docentes universitarios suelen adoptar rápidamente los medios que permiten el intercambio de información, pero existe cierta reticencia a la hora de cambiar los métodos y perspectivas de las prácticas docentes y de evaluación presentes en la enseñanza universitaria.
3.1.1. Si bien es muy difícil para los profesores el poder cambiar los viejos métodos e ir incorporando nuevos a través de las nuevas tecnologías, creo que el ver cómo los alumno se motivan mucho más y cómo uno como profesor tiene un abanico de herramientas y recursos más grande hace que de a poco vayamos animándonos e incorporando las TIC al aula. Muchas veces no tenemos mucho apoyo, o bien, el colegio no dispone de todo lo que necesitamos pero en pequeñas formas la tecnología se ha incorporado en nuestra vida y sería absurdo el querer sacarla de las aulas de clases.