1. TEORIA
1.1. Segun Rafael Flórez Ochoa
1.1.1. “La pedagogía no es sólo otra disciplina sobre el hombre paralela a las demás, sino que es también una especie de súper-saber social que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquellos bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un horizonte histórico-cultural determinado”
2. MODELOS
2.1. TRADICIONALISMO
2.1.1. Teniendo como baluarte
2.1.1.1. La religión católica y la filosofía clásica (escolástica)
2.1.1.1.1. El paradigma tradicional tiende a no permitir que los aprendices se salgan de esquemas ya predeterminados por la iglesia.
2.2. CONDUCTISMO
2.2.1. Por medio
2.2.1.1. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL DE FINALES DEL SIGLO XIX
2.2.1.1.1. Trae un modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa
2.3. PEDAGOGÍAS ACTIVAS
2.3.1. En este modelo el honmbre
2.3.1.1. ES EL CENTRO DEL PARADIGMA
2.3.1.1.1. fundamentado en corrientes filosóficas
2.4. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS
2.4.1. Este modelo se centra más
2.4.1.1. APRENDIZAJE
2.4.1.1.1. Por ende
2.5. PEDAGOGÍA SOCIO-CONSTRUCTIVA
2.5.1. Surge
2.5.1.1. de los estudios del psicólogo ruso Lev Vigotsky en los que además de la cognición, también considera a la sociedad y a la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.
2.5.1.1.1. Este modelo se fundamenta en varios estandares
2.6. PEDAGOGIA CRITICA
2.6.1. En este modelo se siembra
2.6.1.1. Un ciudadano que ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive,