Primera infancia

Mapa conceptual Primera Infancia Grupo 7

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Primera infancia por Mind Map: Primera infancia

1. En la adolescencia y/o adultez pueden presentar algún tipo de trastorno mental como por ejemplo: trastorno límite de la personalidad, trastorno de personalidad múltiple, depresión, trastornos de ansiedad, etc.

2. Nutricion

2.1. La alimentación durante la primera infancia es fundamental para sentar las bases alimentarias del resto de la vida

2.2. Lactancia

2.3. Alimentación Equilibrada

2.3.1. la introducción de alimentos se inicia con la incorporación de frutas y verduras

2.3.1.1. recomienda la lactancia materna exclusiva durante los primeros 6 meses del bebé y de manera complementaria con alimentos durante un año, o de posible más tiempo.

2.3.2. Posteriormente, se incorporan carnes y pescado.

2.4. Alimentación Desequilibrada

2.4.1. Desnutricion

2.4.1.1. se puede ver afectado su desarrollo psíquico, motor y emocional.

2.4.2. Sobre alimentación

2.4.2.1. durante algunos períodos ingieren mayor cantidad de alimentos pues los necesitan para crecer y otros, tienen menos apetito pues están en un período de descanso de crecimiento.

2.4.3. Desequilibrio alimenticio

2.4.3.1. bebidas azucaradas

2.4.3.2. alimentos ultra procesados

2.4.3.3. Las comidas rápidas

2.4.3.4. los snacks

2.4.3.5. alimentos y bebidas con alto contenido de azúcares

2.4.4. seguidas por cereales como el arroz.

2.4.5. Enfermedades crónicas

2.4.5.1. la anemia

2.4.5.2. la diabetes

2.4.5.3. el sobrepeso

2.4.5.4. la obesidad

2.4.5.5. las caries e incluso, enfermedades cardiovasculares

2.5. nos referimos a la desnutrición y también a la sobre alimentación y a la alimentación inadecuada.

3. Pedagogia

3.1. Educacion inicial

3.2. Agentes educativos

3.2.1. Padres

3.2.2. Hermanos

3.2.3. Médicos

3.2.4. Cuidadores

3.2.5. Educadores

3.2.6. fonoaudiologos

3.3. Componentes de la educación

3.3.1. Familiar

3.3.1.1. garantiza y promueve alimentación balanceada.

3.3.1.2. Participación y formación para las familias

3.3.2. Salud y nutrición

3.3.3. Proceso pedagógico y educativo

3.3.3.1. Promueve el desarrollo infantil.

3.3.4. Talento Humano

3.3.4.1. Garantiza personal idóneo para el componente.

3.3.5. Ambiente educativo

3.3.5.1. Garantiza condiciones físicas.

3.3.6. Psicologos

3.3.7. Proceso de administración y gestión

3.3.7.1. Planea, organiza, ejecuta los programas.

3.4. Modalidades de la educación inicial

3.4.1. Centro de desarrollo infantil CDI

3.4.1.1. Coordina acciones relacionadas con nutrición , salud y formación.

3.4.2. Modalidad Familiar

3.4.2.1. Acompaña y fortalece los miembros de la familia y cuidadores

3.5. la educación inicial ofrece experiencias retadoras que impulsan el desarrollo de los niños y niñas

3.5.1. Juegan.

3.5.2. Exploran su medio.

3.5.3. Se expresan a través del arte

3.5.4. Disfrutan la literatura.

4. Legislacion

4.1. Coordina y armoniza las políticas, planes.programas y acciones para ejecución de atención integral de la PI

4.1.1. Funciones

4.1.1.1. Dar dirección estratégica " DE CERO A SIEMPRE"

4.1.1.1.1. niveles: nacional. departamental. distrital, municipal.

4.1.1.2. Orientar esquema de financiación sostenible

4.1.1.3. Apoyar en la formulación de la política.

4.1.1.4. Crear sistema único nacional de la formación de la PI

4.1.1.5. Adoptar plan de acción.

4.1.1.6. Estructuras esquemas de asociación publico-privadas

4.1.2. Entidades.

4.1.2.1. Ministerio de educación

4.1.2.1.1. politicas

4.1.2.1.2. planes

4.1.2.1.3. programas y proyectos

4.1.2.2. Ministerio de vivienda

4.1.2.2.1. formulación

4.1.2.2.2. implementacion y

4.1.2.2.3. evaluación de las políticas.

4.1.2.3. Ministerio de cultura

4.1.2.3.1. Promueve derechos culturales de los niños y las niñas

4.1.2.4. Ministerio de salud

4.1.2.4.1. formula

4.1.2.4.2. implementa y

4.1.2.4.3. evalúa políticas para la salud

4.1.2.5. Departamento nacional de planeacion

4.1.2.5.1. Formula y evalúa las politicas

4.1.2.6. Instituto colombiano de bienestar familiar "ICBF"

4.1.2.6.1. Armoniza

4.1.2.6.2. organiza

4.1.2.6.3. fiscaliza la operación de las modalidades

4.1.3. Componentes

4.1.3.1. Financieros

4.1.3.2. territoriales y

4.1.3.3. Políticas publicas.

5. Maltrato

5.1. Se define como los abusos y la desatención de que son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato ya sea fisico,, psicologico y emocional

5.1.1. Consecuencias

5.1.1.1. Acorto plazo

5.1.1.1.1. Dificultades para concentrarse

5.1.1.1.2. Problemas de sueño en donde el niño tiene frecuentemente muchas dificultades para dormir

5.1.1.1.3. Ansiedad

5.1.1.1.4. Vergüenza e inseguridad

5.1.1.1.5. Problemas para relacionarse de manera adecuada con otros niños de su edad

5.1.1.2. A largo plazo

5.1.1.2.1. Malestar físico, como por ejemplo: dolores de cabeza, de estómago, etc.

5.1.1.2.2. En la adolescencia pueden aparecer problemas relacionados con el consumo de sustancias como drogas y/o alcohol

5.1.1.2.3. Delincuencia en la juventud

5.1.1.2.4. En la adultez pueden ser más propensos a cometer crímenes

5.1.1.2.5. Embarazo en la adolescencia

5.1.1.2.6. Abandono escolar

5.1.2. Tipos de maltrato

5.1.2.1. Psicologico

5.1.2.1.1. No cuidar al niño de la manera adecuada, por ejemplo: dejarlo solo en casa, no satisfacer sus necesidades básicas, no llevarlo de manera adecuada al colegio, no atenderlo cuando está enfermo, entre muchas otras cosas.

5.1.2.1.2. Gritar, criticar e incluso insultar al niño frecuentemente.

5.1.2.1.3. Desprestigiar y humillar al niño delante de otras personas.

5.1.2.1.4. Amenazar al menor constantemente sino realiza alguna conducta que se desea.

5.1.2.1.5. Se comporta de manera amorosa con el niño(a) y después como si lo odiara, provocando una constante confusión y frustración en el(la) menor.

5.1.2.2. Fisico

5.1.2.2.1. Abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud

6. O