RUTAS DEL APRENDIZAJE: LA EDUCACIÓN PLÁSTICO Y LA PÉRDIDA DE RUMBO EDUCATIVO

1. El Curriculum y el Rediseño curricular

1.1. No parte de ninguna investigación previa (improvisado)

1.2. No evidencia participación del docente solo se le considera como parte

1.3. MINEDU usa estrategias del Banco Mundial por beneficios económicos

1.3.1. Estrategias fuera de nuestro contexto

1.4. Diseño Curricular

1.4.1. No plantea diagnostico del problema ni necesidades urgentes

1.4.2. Muchas limitaciones y contradicciones

2. Hacia un nueva pérdida de rumbo

2.1. Rutas del aprendizaje

2.1.1. que son

2.1.1.1. Herramientas pedagogicas

2.1.1.2. Actividades de aprendizaje

2.1.1.3. Guías metodológicas

2.1.2. Errores

2.1.2.1. Reduce a la didáctica a una simple guía metodológica

2.1.2.2. Confunde el binomio enseñanza - aprendizaje

2.1.3. se reducen a supuestos aspectos psicológicos

2.1.3.1. Dejan de lado la teoría del conocimiento y bases didacticas

2.1.4. No orienta de manera adecuada ni científica

2.1.5. Confunde lo que es capacidad y lo reduce a un simple verbo

2.1.6. No ofrece nada nuevo como estrategia metodológica

3. Antecedentes burocráticos

3.1. PLANCAD PLAGED

3.1.1. Programas con fines de lucro

3.1.2. Confunde a los maestros

3.1.3. Información carente de base cientifica

3.2. PRONAFCAP

3.2.1. Repite errores de programas anteriores

3.2.2. solo llena de datos al maestro

3.2.3. Especialistas del MINEDU incompetentes

3.3. RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.3.1. Nuevamente alumnos y maestros se convierten en conejillos de indias de esta propuesta pedagógica carente de toda base científica.

4. RECOMENDACIONES

4.1. El docente tiene la obligación de mejorar sus saberes, no debe aspirar a recibir estrategias y metodologías, el debe convertirse en un autodidacta

4.2. El docente debe empezar a sistematizar las estrategias y metodologías que usa en el aula, eso lo ira convirtiendo en un productor y dejara de ser un simple receptor

4.3. Todo cambio educativo debe partir de la consulta previa al maestro

4.4. Las Rutas del aprendizaje no plantea ningún cuestionamiento al desempeño docente, queda solo en herramientas que han sido impuestas, la pregunta surge donde queda el papel innovador del docente, el error de muchos docentes es tomar las Rutas del aprendizaje como una verdad absoluta