1. Bibliografía
1.1. Cabero A., J. 2004
1.2. Universidad de Sevilla
1.3. España
1.4. Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla.
2. ¿Por qué es necesaria la formación del profesorado en las TICs?
2.1. Motivos
2.1.1. la diversidad de funciones que empiezan a desempeñar estas TIC
2.1.2. su impacto en variables críticas de los procesos de enseñanza-aprendizaje
2.2. Funciones que las TIC han desempeñado
2.2.1. instrumentos transmisores de información
2.2.2. fuente de motivación extrínseca para los estudiantes
2.3. Roles TIC
2.3.1. Tradicionales
2.3.1.1. transmisor de információn
2.3.2. innovadores
2.3.2.1. evaluador y diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje
2.3.2.2. facilitador y proveedor de recursos
2.3.2.3. habilidades para trabajar y organizar proyectos en equipo
2.3.3. +significativos
2.3.3.1. diseño de medios
2.3.3.1.1. teniendo siempre en cuenta que cuanto mayor sea la distancia física y temporal, mayor estructuración y claridad deberán tener los materiales
2.3.3.2. la tutorización
2.3.3.2.1. diferentes actividades que irán desde el asesoramiento, a la motivación y a la redirección de la actividad realizada por el estudiante
3. ¿Qué ventajas podremos obtener con ella?
3.1. Histórica,
3.1.1. Estamos en la sociedad de la Információn
3.2. Perfil mediático de los Estudiantes
3.3. cultura es la del ciberespacio de los estudiantes
3.4. se requiere un perfil docente en multimedios
3.5. el profesor utiliza y combina, diferentes medios y en consecuencia diferentes sistemas simbólicos, para crear un entorno específico de enseñanza
4. ° TIC incorporado al docente
4.1. Existe un gran interés por estar formado para la utilización de estos instrumentos didácticos
4.2. Considera que no se encuentran capacitados para utilizar las TIC
4.3. Su conocimiento es inferior para la utilización didáctica y para el diseño de mensajes con las TICs, que para su manejo técnico.
4.4. Déficit formativo en los profesores respecto a las TICs
4.4.1. vinculación de las TICs a las prácticas pedagógicas
4.4.2. vinculación de las TICs en relación con las disciplinas y la promoción de la interdisciplinariedad