EL JUEGO EN EL   DESARROLLO PSICOAFECTIVO

EL JUEGO EN EL   DESARROLLO PSICOAFECTIVO por martk alvarez

1. LOS JUGUETES

2. Se presenta durante el desarrollo de los niños evolucionando al mismo tiempo

3. Flexibilidad en cuanto a las herramientas y recursos utilizados

4. No es de obligatoriedad, estimulando las expresiones y sentimientos

5. Concientización de situaciones con la realidad

6. Desarrollo de las habilidades y capacidades

7. JUEGO: Actividad innata del ser humano, que permite desde siempre la observación y comunicación  con los demás, de forma voluntaria y espontanea, sin importar el nivel social  o cultural. Origina la comunicación e interacción con los demás

8. Liberador de tensiones, reconstructor de dificultades

9. CARACTERISTICAS

10. CLASIFICACIÓN POR LAS HABILIDADES Y DESTREZAS QUE ESTIMULAN

11. CLASIFICACIÓN DE LOS JUGUETES

12. ESTADIO SENSORIOMOTOR DE 0 A 2 AÑOS Ejercicio, sensorial, psicomotriz, manipulativos

13. ESTADIO PREOPERACIONAL DE 2 A 6 AÑOS Juego simbólico

14. ESTADIO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS DE 6 A 12 AÑOS juegos de reglas

15. DURANTE TODA LA VIDA El juego de construcción y la lingüística, comienzan a ser parte importante en el desarrollo del infante y evolucionan de acuerdo a cada estadio

16. Gatear, balancearse, ejercicios con el propio cuerpo Chupar, morder, golpear, ejercicios con objetos Sonreír, tocar, esconderse, ejercicios con personas

17. Coordinación de movimientos, equilibrio y desplazamientos Auto superación y autoestima Desarrollo sensorial Conocimiento del espacio

18. sensoriales, psicomotrices, manipulativos

19. Comprensión del entorno Conocimiento de normas y valores Desarrollo del lenguaje Fortalecimiento en la formación de la creatividad e imaginación

20. Asumir roles de la realidad, como jugar a ser un profesional médico o profesor Juegos de ficción, héroes, juegos y amigos inventados

21. caja de herramientas, muñecas, carritos

22. cartas, ajedrez, oca, parchís

23. Ejercitan la memoria, la imaginación y la atención Benefician las emociones y estados de ánimo Se conocen los valores, respeto por los turnos y los otros participantes, solidaridad, perseverancia, independencia

24. Socializadores, despiertan el interés por desarrollar habilidades y destrezas Favorecen el desarrollo del lenguaje y la comunicacion

25. Fomenta la creatividad Fortalece el control corporal, mejorando la motricidad fina

26. ncrementa la capacidad de atención y concentración Estimula la memoria visual Desarrolla las habilidades de análisis

27. TEORÍAS DEL JUEGO

28. TEORÍA DEL EXCEDENTE DE ENERGÍA SPENCER (1855) Resultado de la energía acumulada

29. TEORÍA DE LA RELAJACIÓN LÁZARUS (1883) juego es una actividad de relajación frente a las tareas difíciles previamente realizadas

30. LA TEORÍA DEL PRE-EJERCICIO DE GROSS (1898): Contribuyen al desarrollo de funciones e instintos

31. TEORÍA DE LA RECAPITULACIÓN DE HALL (1904) Evolución de la cultura humana

32. LA TEORÍA DE SUTTON-SMITH: Los juegos dependen de la cultura, asegurando la transmisión de ideologías

33. TEORÍA ECOLÓGICA DE BRONFENBRENNER: El entorno del niño tiene niveles que condicionan el juego.

34. TEORÍA DE CLAPARÉDE: Con el juego el niño busca retribución de lo que en la realidad no tiene.

35. TEORÍA DE KOHNSTAM: Prevalece la transformación de los objetos en los deseados por el niño.

36. LAS TEORÍAS PSICOANALÍTICAS: Estudian las emociones, la expresión de deseos reprimidos.

37. FREUD: Emociones instintivas, necesidad de satisfacción en cuanto a impulsos eróticos o agresivos. Se justifican para la resolución de problemas mediante la ficción. Lo que en el adulto se expresa por medio de sueños en el niño se realiza por el juego. Necesidad de expresar un sentimiento, relacionando el juego con el placer

38. WINNICOTT: Es el encuentro de lo que será la realidad y perdura hasta la adultez La experiencia cultural y del entorno es un puente entre el niño y el ambiente Actividad de los procesos de maduración del niño. Relaciona el juego con el aspecto de la salud, facilita el desarrollo físico y social.

39. ERIKSON: Visualiza el juego como algo interminable para el niño. Es el paralelo del pensamiento y diseño para el adulto. Es de libre albedrio, al escoger los compañeros, los jaquetes y las normas del juego

40. PIAGET: Relaciona las etapas del juego con las que atraviesa la inteligencia. El juego sobrepone la asimilación a la acomodación.

41. VYGOTSKY: Construye el aprendizaje sobre la realidad social y cultural, determinando la evolución y durante este proceso del juego se trabajan las habilidades mentales. Es la principal actividad del niño.

42. ELKONIN. Se reconstruyen las relaciones por medio del juego

43. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO Y EL JUGUETE

44. Motriz: motricidad gruesa y fina Físico: crecimiento y desarrollo

45. PADRES/MADRES: El primer contacto al nacer, es la familia, quienes adquieren los juguetes, por esto es importante su conocimiento sobre la finalidad de estos, percibir los espacios y los juguetes como herramientas de logros y de cooperación

46. MAESTROS/AS: el segundo contacto frente a la actividad lúdica. Identificar los juguetes que serán medios de creatividad y construcción. Tener claridad del espacio, el juego desarrollador y la estructura del mismo, esto para que sea una actividad productiva. El desarrollador de la actividad, enmarcando las normas, supervisar la actividad, para resolver conflictos y asegurar la igualdad. Un agente importante al momento de asesorar a los padres en la adquisición de los juguetes y de los juegos.

47. Objetos destinados para la entretención y divertimiento, algunos encaminados hacia la enseñanza y desarrollo de habilidades, otros al esparcimiento, existen de muchas clases y para todas las edades.

48. Cognitivo: creatividad, reflexión, exploración Afectivo: afirmación de la personalidad

49. Deben ofrecer seguridad, facilitar el divertimiento estimulando su utilización. Fomentar el desarrollo de habilidades, estimulando el pensamiento, la creatividad, participación, permitir brindar soluciones.

50. Psicólogo: Preparar para afrontar la realidad Sociológico: cooperación, pertenencia, tradiciones Lingüístico: lenguaje, expresión

51. CLASIFICACIÓN DE LOS JUGUETES Desde el nacimiento a los 6 meses De los 6 a los 12 meses De los 12 meses a los 3 años De los 3 años a los 6 años