¿LAS LOMBRICES SON ÚTILES?

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¿LAS LOMBRICES SON ÚTILES? por Mind Map: ¿LAS LOMBRICES SON ÚTILES?

1. CONTEXTO

1.1. * IED Ramón de Zubiría Sede C JT * Estudiantes de 6to grado * Estratos 1 y 2 * Unidad aplicada a Ciencias Naturales

2. ¿POR QUÉ?

2.1. - Introducir conceptos de biotecnología verde dentro del currículo de ciencias naturales para, que permita a los chicos relacionar e interpretar las relaciones que ocurren entre los diferentes reinos de la naturaleza y como nos beneficia en un espacio como la huerta escolar.

3. OBJETIVOS

3.1. - Mejorar la habilidad de interpretar y relacionar fenómenos naturales en espacios pequeños como la huerta escolar. - Reconocer los efectos positivos de las bacterias. - Relacionar la actividad biológica de las bacterias sobre el sistema digestivo de la lombriz.

4. MARCO TEÓRICO

4.1. La aplicación de la biotecnología en la agricultura, ha aumentado en los últimos años, sin embargo la información no está disponible en el lenguaje de los estudiantes. El uso de las huertas en el ambiente escolar, permite que el aprendizaje sea significativo, a través de las prácticas. La lombricultura es una práctica muy común que permite utilizar la materia orgánica producto de los desechos de la cocina, que permite el crecimiento y reproducción de las lombrices. El producto final, el humus, se puede utilizar para fertilizar los cultivos de hierbas aromáticas en el mismo espacio.

5. CONTENIDOS

5.1. - Reinos de la naturaleza

5.1.1. * Reino mónera   - Bacterias   * Reino animal   - Anélidos. Lombriz de tierra

5.2. - Huerta casera

5.2.1. * Generalidades, usos, ventajas y desventajas * Construcción * Plantas aromáticas  * Necesidades nutricionales  * Fertilizantes orgánicos

5.3. - Lombricultura

5.3.1. * Generalidades de la lombriz * Anatomía de la lombriz * Fisiología de la lombriz * Construcción de instalaciones * Humus

6. SECUENCIAS

6.1. Exploración

6.1.1. Se parte de un diagóstico, en esta unidad se realizará la pregunta final. ¿Las lombrices son útiles?

6.2. Introducción nuevos conocimientos

6.2.1. * Observación al microscopio de los diferentes reinos y su comparación entre si. * Vídeos de la utilidad de las bacterias * Fotografías de los difere

6.3. Estructura y Síntesis

6.3.1. * Relaciones entre los organismos de los diferentes reinos * Visita constante a la huerta

6.4. Aplicación

6.4.1. * Realización de siembra de plantas aromáticas. * Realización del lombricultivo, utilizando las canastas. * Recolección de humus * Apliacación a los cultivos

7. RECURSOS Y TIEMPOS

7.1. - Aula - Video beam - Huerta - Semillas de aromáticas - Semilla de lombriz - Cajas carulleras  - Residuos de cocina - Plástico - Bandejas

7.2. 10 horas *  4 Reinos de la naturaleza *  3 huerta casera * 3 Lombricultura

8. EVALUACIÓN

8.1. * La evaluación debe ser constante a partir de los cambios en las respuestas iniciales. * Al final de la unidad, los estudiantes deben mejorar su capacidad de relacionar e interpretar * El estudiante debería cambiar su respuesta a la pregunta inicial