1. 1. COMUNIDADES VIRTUALES. PLE. ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
1.1. Buscar información
1.1.1. A través de las diversas herramientas
1.2. Servicios de Internet
1.2.1. Son las redes sociales que utiliza para compartir con personas.
1.2.1.1. red, colegas, amigos, estudiantes
1.3. Surge el término de Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación, TEP
1.3.1. término de Dolors Reig
1.3.1.1. Define: los usuarios que asumen el uso de las redes sociales como:
1.3.1.1.1. espacios donde: interactuan y colaboran entre sí.
2. 4. PLE EN LA EDUCACION
2.1. El docente tiene el reto de crear estos entornos de aprendizaje
2.1.1. interactuar con sus estudiantes, en lo que se denomina el aprendizaje social.
2.2. Se orientarán a la búsqueda, selección y clasificación de información en las fuentes adecuadas a su labor docente,
2.2.1. seleccionar las herramientas para el desarrollo de contenidos multimedia y para su difusión e intercambio en la red
2.2.1.1. la selección que propondrá al estudiante.
2.2.1.1.1. los PLE, los estudiantes agrupan diversas herramientas con las que se sienten cómodos
3. 2. CARACTERÍSTICAS DE PLE
3.1. Los usuarios crean contenidos en Internet
3.1.1. Usuarios
3.1.1.1. “twittean”, blogs, páginas Web, videos, podcasts,
3.1.1.1.1. Comparten imágenes, experiencias, transmiten en vivo (lifestraming).
3.1.2. Los docentes
3.1.2.1. deben elegir sus herramientas
3.1.2.1.1. Estas herramientas y recursos y las redes sociales son los componentes del PLE
4. 3. PLE. ENTORNO DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
4.1. El uso de los PLEs es “compatible”,
4.1.1. con una amplia gama de teorías y modelos de enseñanza o de “diseños de la instrucción”,
4.1.1.1. orientados al desarrollo de competencias.
4.1.2. EL uso de un PLE son integrables en los entornos de aprendizaje constructivistas
4.1.2.1. los PLEs son perfectamente utilizables desde presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza. En este contexto, entenderemos por “constructivismo” el común