1. el niño genera vínculos ajenos a la familia
1.1. Desarrollo Social
1.1.1. Se despierta la necesidad de tener amigos
2. se producen cambios
2.1. en la personalidad
2.2. se inicia el caracter
2.2.1. manifestaciones en sus reacciones
2.3. en la afectividad
2.3.1. Cuanto más rica en emociones sea la vida afectiva, más rica podrá ser en sentimientos
2.3.1.1. sentimiento estético
2.3.1.2. setimiento religioso
2.3.1.2.1. idea de dios
2.4. se debe observar la postura ante
2.4.1. la obediencia
2.4.2. la sociabilidad
2.4.3. el afán de saber
2.4.4. el juego
3. ETAPA ESCOLAR
3.1. DESARROLLO INTELECTUAL
3.1.1. Pensamiento
3.1.1.1. operaciones concretras
3.1.1.1.1. Conservación
3.1.1.1.2. Clasificación
3.1.1.1.3. Seriación
3.1.2. Lenguaje
3.1.2.1. pronunciación, sintaxis, vocabulario y significado
3.1.2.2. pragmática
3.1.2.3. Conciencia metalinguistica
3.1.3. Memoria
3.1.3.1. tipos de Memoria
3.1.3.1.1. sensorial
3.1.3.1.2. a corto plazo
3.1.3.1.3. a largo plazo
3.1.3.2. técnicas del aprendizaje
3.1.3.2.1. memorísticas
3.2. AREA EMOCIONAL
3.2.1. Etapa "Industriosidad v/s inferioridad" (Erikson)
3.2.2. Período de "Latencia" (Freud)
3.2.3. Desarrollo Emocional.
3.2.3.1. El Autoconcepto
3.2.3.2. La Autoestima
4. IMPLICACIONES DEL DESARROLLO COGNITIVO EN EL PROCESE DE ENSEÑANZA APREDIZAJE
4.1. Aportes de gran importancia
4.1.1. PIAGET
4.1.2. VYGOTSKY
4.1.3. ASUBEL
4.1.4. BRUNER
5. 6 y 12 años
5.1. de los 6 a los 8 años marcado por
5.1.1. crecimiento lento y estable de peso y volumen,
5.1.2. la madurez cerebral de muchas capacidades intelectuales,
5.1.3. el aumento de las exigencias académicas
5.1.4. las nuevas necesidades de los niños a nivel social y afectivo.
6. se requiere de LOGROS NECESARIOS
6.1. que se dan a nivel de las ESTRUCTURAS
6.1.1. cuerpo y organismo
6.1.1.1. Continúan complejizaciones y dominio
6.1.1.2. Comienzo de cambios corporales
6.1.2. simbólica
6.1.2.1. destinos de la sublimación
6.1.2.2. la latencia
6.1.2.3. Los posibles caminos del instinto de Investigación
6.1.2.4. la prepubertad
6.1.2.5. Fantasías. Identificaciones
6.1.2.6. la norma
6.1.3. lógica
6.1.3.1. la operatoria
6.1.3.2. Formación de Esquemas de significación
6.1.3.3. Construcción de conceptos base
6.2. para el aprendizaje en la escuela primaria
7. proceso de CONSTRUCCIÓN COGNITIVA
8. desarrollo marcado por distintas
8.1. características
8.1.1. físicas
8.1.2. intelectuales
8.1.3. afectivas